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父爱之舟第一课时教案

一、教学目标

　　1．认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，会写“渔船、报考”等19个词语。

　　2．默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

　　3．理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。

二、教学重点和难点

　　1．通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感。

2．通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。培养学生知恩、感恩的情感，继承和发中.扬华民族的传统美德。

三、教学过程

　　一、名画导入，激发兴趣

　　1.课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。

　　2.你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子……）

　　请你给这组画取个合适的名字。（江南水乡）

　　3.介绍作者吴冠中。

　　中国现代画家、美术教育家。1919年生***村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《XX松》等。

　　4.今天就让我们走进他的散文《父爱之舟》，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？

　　【设计意图：欣赏作者的绘画作品既让学生放松了心情，又知道了作者是著名画家，再引导学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进行简要概括。

　　【设计意图：阅读中初步感知课文内容，理清本文描写的场景，通过起小标题，训练学生提取信息的能力和概括能力。】

　　四、再读课文，梳理结构

　　1.学生浏览课文，思考下列问题。

　　（1）课文的开头和结尾分别写了什么？在结构上有什么特点？

　　（2）整篇文章是按照什么顺序来写的？

　　2.全班交流。

　　开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，这样写属于首尾呼应；本文是按照倒叙的方法叙述的。

　　3.思考文章可以分为哪几部分？小组内讨论，概括段某某。

　　4.学生汇报交流。

　　第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。

　　第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。

　　第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。

　　5.作者为什么要以梦境的形式回忆往事。

　　这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。

　　【设计意图：从整体把握课文，明确课文的表达顺序，梳理文章结构，为下一步深入理解课文内容和体会深切的父爱做准备。】

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