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陡沟中学学生作业管理案例

中学学生作业管理指引（试行）作业是教学活动过程中重要的环节之一。作业的性质是影响学生作业有效性的首要条件，直接关系到学生从事学习活动的积极性和参与度以及作业完成的数量和质量，制约作业的有效性和成功率。对学生来说，作业的目的是巩固和提高学习成效，激发兴趣，为下一步学习打好基础；对教师来说，作业可以提供教学反馈，修正教学计划，挑战教学方法，合理分解教学内容和教学任务。因此，必须优化作业设计，以便提高教学质量。

一、作业布置

1作业的布置要有代表性，要体现知识的基础、重点与难点，作业的难度与数量要考虑本班学生的学习层次，让学生积极参与并取得较高的成功率；

2内容和形式应体现趣味性。内容应便于学生理解；方式可以有言语的、图片的、实物的、操作的、体验的、思考的、口头的、书面的等形式；

3应选择新颖而又符合学生能力水平和经验背景的作业，使学生因觉得作业有价值、有意义 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生）。规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于特长生发展。

二、作业量

多数作业应课内训练，当堂消化。学生平均水平书面家庭作业总量每天初中不得超过1.5小时，高中不得超过2.5小时。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业

三、批改作业要求

1对学生作业要严格规范要求。每次作业做到内容正确，步骤清楚，格式合理规范，字迹工整，独立按时完成。

2学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅。准确评价，注意积极评价、及时评价。有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅，写上“阅”字并注明批改日期。

3正确使用批改符号。尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。所用批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。

***学

2021.7.6

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