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小学生作业管理制度

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：

一、 作业布置

1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

13、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

14、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

15、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

16、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

17、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

四、附 则

18、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。

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1. 小学作业管理实施方案
2. 小学作业管理“十要十严禁”工作总结
3. 作业布置、批改、检查实施方案
4. 科任学科常规总结2019-2020学年度第一学期
5. 关于进一步加强学生作业管理的工作要求
6. 学校作业管理实施方案
7. 新教师培训内容
8. 关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见
9. 中学作业布置与批改制度
10. 教学常规要求
11. 教师布置、批改作业中存在的问题分析
12. 义务教育阶段学生作业管理“十要求”
13. 教师作业批改记录本
14. 8种方法批改作业
15. 四年级语文备课作业检查小结
16. 某小学线上教学情况小结
17. 心理健康作业
18. 关于进一步规范中小学校办学行为的通知

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