以下为《四年级数学微项目式教学案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

四年级数学微项目式教学案例

微项目新数学工作室成员教师XXX依据2022版新课标要求，为学生提供现实的、丰富的、生活化、主题化的微项目式教学活动，结合数学学科特点，结合学情，围绕“奇妙的密铺”为四年级学生精心设计了极具创意的项目式学习活动，下面我们就来欣赏数学微项目式教学案例《奇妙的密铺》。

一、项目背景

密铺在生活中应用广泛，尤其是装修时常见的瓷砖铺法。基于这一学生熟悉的生活情景，钱学森科技小学四年级数学组全体教师本着让学生“在做中学”的原则，结合对平面图形密铺的探索，引导学生从多角度思考问题，同时渗透不同类型的图形可以进行密铺的普遍规律，进而培养学生的空间观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。

二、项目实施

（一）入项活动

时间：XXXX年XX月XX日

“学校卫生间装修，你如何为它设计一幅有创意的密铺图案？”对于密铺你了解什么？带着疑问和好奇，同学们观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你能利用密铺图形的相关知识绘制一幅美丽的画卷吗？

时间：XXXX年XX月XX日

主要流程：学生用A4纸将了解的密铺知识绘制出来，加深学生对密铺知识的理解，培养了学生自主梳理知识的能力和审美能力。

三、成果展示

时间：XXXX年XX月XX日

项目成果：《创意拼图》

项目成果展示方式：班级内《创意拼图》作品展示会。

学生分享各自制作的创意拼图后选出最佳作品。

四、总结反思

《奇妙的密铺》微项目式学习，借助为学校卫生间铺瓷砖的情境，鼓励学生尝试亲历设计图案的活动。通过本次项目式学习，学生了解了三角形、四边形等平面图形可以密铺的道理，能进行简单的密铺设计。在活动学习中，既培养了学生的空间观念，提高了学生合作交流、解决问题的能力，同时又让学生感受到数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学学习的兴趣。本次活动还结合自主评价、同伴评价、小组评价等形式发展了学生的反思能力。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《四年级数学微项目式教学案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。