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课题

我的战友邱少云

教时

1



学科

语文

日期

月 日



教学目标:

能用普通话正确、流利地朗读课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）

通过不同层次的阅读，理解人物性格，体会文章的思想感情。

通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。

重点

与

难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉、严格遵守纪律的高尚品格。



教 学 过 程



活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式



常规

积累

介绍相关革命英雄的资料

交流故事

教师事先准备故事《草地夜行》《金色的鱼钩》《丰碑》《彭德怀和他的大黑驴子》《飞夺泸定桥》



谈话回忆，导入新课

我们读过黄某某的故事，邱少云同样是一位抗美援朝英雄。

引导学生简单交流相关背景。

补充有关“抗美援朝战争”“上甘岭战役”的资料。

引导结合课题和注释，了解本文是邱少云的战友回忆的真实事件。

生回忆课文《黄某某》

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，找出描写“我”心理活动的句子，边读边批注阅读感受。

2.小组交流句子和阅读体会

3.想想“我”产生这些心理活动的原因。

4.还从哪里看出邱少云是一位“伟大的战士”。



生回忆并梳理方

生读文，找出时间词，找出每部分关键语句，提炼小标题。

生交流课文主要内容。

生读文找句子

在小老师的带领下交流句子和感受

生抓语句、联系生活经验感受。



学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了其写作能力





联系环境，领悟意义

1.找到文中写山沟环境的语句，思考其与“纹丝不动”的联系。

2.同学们，战斗结束后，邱少云的战友们怀着无比悲痛但却又无比崇敬的心情，用挖战壕的铁锤和钢钎在“391”高地上刻下了一句碑文。如果让你们写，会怎么写这句碑文呢？

生交流并再次朗读第13自然段。

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板书

设计

 9我的战友邱少云

山沟潜伏

壮烈牺牲

冲锋报仇





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