第三课时Letters and sounds教案

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第三课时

课时内容

A. Letters and sounds

课时分析

本部分为字母及语音学习课时。从这课时开始,学生正式学习26个字母的大小写字形、书写方式及其在单词里的发音。本课时,学生通过听一听、唱一唱,听一听、圈一圈,写一写、说一说三个活动,学习Aa,Bb,Cc,Dd四个起始字母,同时学习八个语音例词:apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck。四个字母都是语音例词的首字母,学生需要通过朗读单词感受字母的发音。

听一听、读一读、唱一唱活动中,学生先要听四个字母的读音并重复,然后会听到与字母和语音例词相关的韵句:A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, / ? /, / ? /, / ? /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck. 部分韵句与学习颜色单词时的Show me...指令相同,学生可以利用字母卡片来边唱边做动作。另一部分与字母发音相关,要在学习韵句的同时,引导学生观察口型,感受发音,具备初步的语音知识。

听一听、圈一圈活动中,教材出示了五幅图片,代表了五个语音例词。每个图片下方各有两个字母。学生会听到两遍字母和语音例词,然后据此选择正确的字母圈起来。

写一写、说一说活动中,学生要根据例字给出的书写方法,学习书写四个字母。因为这是学生第一次学习字母的书写,所以首先要让学生熟悉四线三格的使用。在教学中,要引导学生认真观察字母的笔顺和运笔方法,通过比较的方法让学生感受怎样才能把字母写得好看。

课时目标

1. 能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd

2. 掌握字母Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音

课时重难点

1.重点:

能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd

2. 难点:

掌握字母Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音

能够正确掌握并模仿字母Aa在单词首字母的发音/?/

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 字母卡

教学过程

Step 1 Warm up

1. 播放歌曲ABC song。

Teacher:Let’s listen to the ABC song.

Teacher: Let’s sing it together and do the actions. (边唱边做字母操)

设计意图:作为学习字母的课时,以字母歌来热身,是最方便和合适的。学生们复习了字母表的顺序之后,再来学习字母的书写和发音。

Step 2 Lead in

1.展示语音例词苹果、蚂蚁、书包、书、猫、彩笔、狗、鸭子的部分图片,请学生猜一猜单词。

Teacher:Look, we can see part of the picture. What is it? Guess.

Teacher: This is an apple. Read after me, apple. (板书单词)This is an ant. Read it one by one, ant. (板书单词)This is a bag. (板书单词) This is a book. (板书单 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ______________________________________

答案:

一、cat, dog, apple, book

二、hat, cap, sad; boy, ball, box; cake, cup, cut; doll, door, deep

三、略



板书设计

Unit 2 Colours

A. Letters and sounds

Aa Bb Cc Dd

apple book cat dog

ant bag crayon duck

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