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At the zoo 教学设计(Period3)

小学英语（PEP）三年级下册

*** 樊某某

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。

2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3．能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

4．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。

（二）过程与方法

通过反复读写进行巩固练习。

（三）情感、态度与价值观

教育学生养成良好的书写习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1．字母i在单词中的发音。

2．正确书写四个单词。

教学难点：

字母i在单词中的发音，并能正确读出含有i字母的单词。

三、教学策略

小学英语PEP教材中语音教学是新内容，是重点也是难点，教师应引导学生多拼读，多比较，多体会，我通过有趣的动画课件和朗朗上口的歌谣，以及有趣的语音故事进行本课时的教学，学生在不断的练习和实践中自然体会到了语音与拼写的一些简单对应关系,这就是我们经常所说的“语感”。我们的教学设计活动应该针对小学生的视角，充分考虑每一个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，根据小学生本身已具备的能力设计语音教学活动，孩子们的语言才能得到发展、完善。我们应积极探索语音教学的新模式，新方法,在语音教学中走出新道路。

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4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig. A big pink pig.绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母i在单词中的发音。

Step 3:

趣味操练

Practice1．呈现含有i字母的另外8个单词，让学生拼读：lip, tim等。让学生运用本节课所学的知识读出生单词，做到学以致用。

2．Read and listen.

Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words.学生进行听力训练，巩固所学语音。

3．Little Story: The Big Hit.有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。

4．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上上板书，同学们进行评价。书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住单词。

Step 4:

作业检测

Homework在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的即正确又美观。检测学生本节课的掌握情况。

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