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课标语文15.A [2011·安徽卷] 下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3分)(　　)

A．角色/角逐　砥砺/抵消　载歌载舞/载誉归来

B．贝壳/地壳 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领

C．和谐/调和 屡次/步履 称心如意/拍手称快

D．模块/楷模 誊写/家眷 呱呱坠地/沽名钓誉

课标语文15.A [2011·安徽卷] A　【解析】 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，能力层级为A。A项，三组读音分别为：jué、dXXXXX、zài。B项，三组读音分别为：ké/qiào，XXXXXi，qiè。C项，三组读音分别为：hé，lXXXXX，chèn/chXXXXXng。D项，三组读音分别为：mó，téng/juàn，gXXXXX。

课标语文1.AB [2011·XX卷] 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是(　　)

A．活性炭 韬光养晦 冗长(rXXXXXng) 恪尽职守(kè)

B．谐奏曲 咄咄逼人 怆然(chuàng) 怙恶不悛(qXXXXXn)

C．威慑力 暇不掩瑜 攫取(jué) 唾手可得(chuí)

D．笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞归真(pú)

课标语文1.AB [2011·XX卷] A　【解析】 本题重点考查现代汉语普通话的字音、字形的识记。B项某某的“谐奏曲”应为“协奏曲”，怙恶不悛(quXXXXXn)；C项“暇不掩瑜”应为“瑕不掩瑜”，唾手可得(tuò)；D项“笑咪咪”应为“笑眯眯”，荒谬(miù)。将字音与字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活性语文的规律，XX卷近三年来都是延续这种命题思路的。从字形的角度来看，主要是围绕音同形似字来考查，对于这一类错别字一般可以结合偏旁部首通过义辨法来区别。对于字音主要围绕形声字及习惯性误读这两方面来设计。针对命题特点，学生只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。

语文1.A[2011·全国卷] 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)

A．逾越(yú) 鸟瞰(kàn)

一丘之貉(luò) 栩栩如生(xXXXXX)

B．溃败(kuì) 凹陷(wXXXXX)

贻笑大方(yí) 兢兢业业(jXXXXXng)

C．咀嚼(zXXXXX) 桧柏(guì)

罄竹难书(qìng) 饕餮大餐(tiè)

D．觊觎(jì) 攻讦(jié)

光阴荏苒(rXXXXXn) 心怀叵测(pXXXXX)

语文1.A[2011·全国卷] D　【解析】 本题考查“识记现代汉语字音”的能力，多涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字、口语读音和书面语读音等。A项某某“一丘之貉”的“貉”读“hé”，不读“luò” (没有这个读音)；这个字是个多音多义字，也读“háo”(貉子，“貉”的统称)，口语读音。B项某某“凹陷”的“凹”读“XXXXXo”，属书面语读音；这个字是多音多义字，也读“wXXXXX”(多用于地名、人名，参见《现代汉语词典》)，属于口语读音。C项“咀嚼”的“咀”读“jXXXXX”，不读“zXXXXX”(没有这个读音)。D项所有读音都正确，属于难读字。

【点拨】 这个考点的难点在于多音多义字、形声字、形似字、统读字、口语读音和书面语读音这五个方面。识记读音，首先要记忆“难读字”(往往只有一个读音)，记熟了就排除这一类，统读字是把混乱的读音确定为一个读音，也可以归于这一类，如“呆板”的“呆”，现在统读为“dXXXXXi”；其次是抓住多音多义字、形声字、形似字、口语读音和书面语读音的意义来区分读音，同时还需要积累大量的汉语词汇。总之，对于这个考点要采用一个总的原则——音、形、义、词结合，除此别无他法。

课标语文16.ABCD[2011·福建卷] 阅 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 àn/zhàn，qXXXXX/yXXXXX，kXXXXXng/háng；B.tà/tà，wXXXXXi/wXXXXXi，lù/lù；C.jXXXXX/qXXXXX，pXXXXX/pì，jiXXXXXn/jiàn；D.sù/sù，dú/dòu，qiáng/qiXXXXXng。

5．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是(3分)(　　)

A．埋怨/隐瞒　　粘贴/玷污　　笑靥如花/集腋成裘

B．市侩/筷子 松柏/摆设 骁勇善战/消息灵通

C．枢纽/扭转 恪守/克制 同仇敌忾/慨当以慷

D．删除/酸梅 飙升/标榜 博古通今/盆满钵满

5．B　A项，zhXXXXXn/diàn；C项，kài/kXXXXXi；D项，shXXXXXn/suXXXXXn，bó/bXXXXX。

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