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中职教育质量年报：依据、规范及展望李某某

XX市教育研究院

***基本框架

一、中职教育质量年报的理论依据（一）合法性：国家政策安排及已有基础

政策：国家政策、质量年报相关政策规范

2016年，教育部开展中等职业教育质量年度报告工作，已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范校、国家级重点中等职业学校率先编制和发布了年度质量报告。2018年教育部建立了中等职业学校年度报告制度，建立起国家层面的中等职业教育质量监测与报告的制度化平台。

基础：学校内部已经形成了质量相关的数据积累、教育主管部门搭建了质量管理的数据平台

（二）合理性：类型化阶段不同类型教育竞争的本质是质量竞争

质量提供了职业教育类型化发展阶段中等职业教育存续的合理性基础。

没有质量的中等职业教育何谈类型？

呈现关键质量指标

主动提供质量依据一、中职教育质量年报的理论依据（三）紧迫性：抓住中等职业教育发展的政策红利

1983年，教育部等四部委联合出台的《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》，明确提出了“力争到一九九○年，使各类职业技术学校在校生与普通高中在校生的比例大体相当。”

2020年9月，教育部等9部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，继续突出了“强化中职教育的基础性作用”，“把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”。

“确保职普比例大体相当”到底还能坚持多久？一、中职教育质量年报的理论依据“职普比例大体相当”正在经受考验。

2009-2019年我国中等职业教育与普通中等教育招生数的比例呈现下降的趋势。一、中职教育质量年报的理论依据2007-2017年我国中职与普高生均公共财政预算内支出的比例也呈现不断降低的趋势

一、中职教育质量年报的理论依据

二、中等职业教育质量年报编写规范（一）吃透政策，合规编写

国家及省政策要求（《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成某某〔2016〕2号），教育部及省、市的编制通知）

市职业教育发展和改革的相关政策（回应本市职教发展的诉求）

时间节点——框架内容——数据表格二、中等职业教育质量年报编写规范学校质量年报需要全面呈现学校教育质量，按照框架结构、标题要求，全面且有重点二、中等职业教育质量年报编写规范教育行政部门年报并不是对学校的汇总，应在回应政策、统筹区域中职教育发展、***创新。

2020年度XX市中等职业教育质量年度报告（以下简称市年报）在各区中等职业教育质量年度报告和各中等职业学校质量年度报告基础上编制。

各区年报和学校年报2020年12月31日前必须在官方网站上向社会公布。

确保年报数据与人才培养工作状态数据采集平台数据和年度教育事业统计数据一致，与两个平台数据有偏差的数据需作说明。

改革与案***

特色案例：正文控制在2000字之内，重点写做法与过程、成效与反响。选用的图片以１-2张为宜。尽量以工作场景、学习场景突出主题，不要采用多照片组合图。

二、中等职业教育质量年报编写规范二、中等职业教育质量年报编写规范 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 报问题需要从宏观着手，结合各级各类重大政策的新要求，立足学校或区域发展趋势，写真问题、实问题，尽量避免每年问题雷同，并对问题做简要分析。

立足问题，有针对性的提出改革举措，并在下一年的年报中尽可能体现改革内容或成效。

2019年度XX省中等职业教育质量报告

问题：

职普比呈现区域性不均衡

中职学校办学差异大

中职教育校教研体系不健全

对策：

毫不动摇中等职业教育基础性地位

大力调整中职学校布局结构

加强新时代职业教育教科研工作

四、中等职业教育质量年报合理利用（一）质量宣传

（二）质量检视

（三）质量文化谢谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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