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河南省职业教育教师教学创新团队建设方案

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实《河南省职业教育改革实施方案》和《教育部关于印发〈全国职业院校教师教学创新团队〉建设方案的通知》（教师函〔2019〕4号）的部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，结合我省实际，特制定本方案。

一、目标任务

总体目标：2019-2021年，服务我省职业教育高质量发展和实施1+X证书制度需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“分级培育、择优支持、重点建设、考核认定”的总体思路，面向省内独立设置的职业院校，分年度、分批次、分专业遴选建设一批引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的河南省职业院校教师教学创新团队，示范引领各职业院校因地制宜做好校级团队整体规划和建设布局。

具体建设目标：经过培育和建设，打造满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的省级高职、中职教师教学创新团队各80个左右。通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全省职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

二、基本原则

（一）省内示范，分级创建。探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动和示范引领作用，推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。省教育厅支持建设省级团队，择优遴选培育国家级团队；各职业院校应自主建设2个及以上校级团队。

（二）立足地方，把握重点。立足全省和地方产业发展人才需求，对于服务我省现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，特别是新型基础设施建设、公共卫生、保障改善民生等重点紧缺领域的团队，省教育厅予以重点支持。

（三）校企合作，专兼结合。深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，建立学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队。

（四）择优培育，严把质量。加强顶层设计，布局团队建设。规范遴选流程，竞争择优，严把入口关。注重过程培育，实行动态管理，强化考核验收，保证团队高水平建设。

（五）成果导向，能力提升。产生一批具有职教特色、专业特色、河南特色的团队建设成果，提升教育教学能力，提升改革创新能力，提升社会服务能力。

三、立项条件

根据各职业院校的条件和专业基础，坚持共性与个性相统一、全面与特色相结合，分类遴选、立项建设省级团队。各职业院校的校级团队建设工作由各学校根据本校实际自主开展。省级团队立项条件如下：

（一）团队师德师风高尚。团队成员全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队成员注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及成员无违反师德师风情况。

（二）团队结构科学合理。团队成员专业结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业（技能）课校内专任教师和企业兼职教师，骨干成员一般为15-20人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过50%，中职、高职具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格证教师分别占30%、40%以上；骨干成员有5年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教，其中，中职不少于2名、高职不少于3名。

（三）团队负责人能力突出。团队 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 队建设创设必要条件，将教师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。

（三）完善工作机制。省教育厅组建专家工作组，加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。支持团队协作共同完善工作机制、系统开展培训、加强资源共享、协同研究创新，推动共同体发挥作用、取得实效。

（四）加强经费保障。省教育厅将对省级团队建设予以专项支持。各职业院校要支持本校校级教师教学创新团队的建设，根据实际需要加大经费投入力度。

（五）强化督查评估。省教育厅将加强对省级团队建设的督查指导和管理，实行动态调整机制，组织开展绩效评价，对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的，将取消建设资格。

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