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语文试讲面试模板

尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组*号考生。今天我试讲的题目是《 》，下面开始我的试讲。

一、导入

导入方式（谈话、故事、图片视频、谜语、名言警句等）同学们，今天我们来学习一篇新的课文《______ 》，请大家伸出小手跟老师一起板书课题。板书：______ 。同学们，当你看到这个课题时，你有什么疑问吗？好，你来说。哦，你想知道______ 。还有吗？哦，你想知道______ 。同学们的问题可真有价值呀。那今天就跟老师一起走进课文，看能否解决大家的问题吧？

二、初读课文，整体感知

接下来，老师要把时间交给大家，请大家以自己喜欢的方式朗读课文，要注意：读准字音、读通句子，遇到难读的多读几遍，不会读的借助工具书查阅一下，并且思考这样一个问题：对于文章内容整体把握的问题。

（写景的：课文围绕哪几个方面来写的？课文是按什么顺序来写景的？

写事的：这篇文章讲了一件什么事？

写人的：写了这个人的哪几件事？

状物的：这篇课文什么样的顺序来写物的？这篇课文是围绕这个物的哪些方面来写的？）

好，现在开始吧！

我看大家一个个端正的坐姿想必一定都读完了，课堂上有这样琅琅的读书声真好，我们的语文课堂就应该这样生动。那有没有遇到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了？（提问）（各种回答）你找到的是……（自读这句话），读了这几句话，你有什么感受呢？（学生答）,哦，你感受到了……，你能带着你的感受来读一读这句话么？（听了你的朗读,老师也感受到了……）你真是读书小能手啊！

修辞说明方法

那么在这段话中，老师还发现了一个小秘密，你们发现了么？——对，这里边有一个比喻句（拟人、排比、反问、设问……）？谁能来读一下呢？读的真准确，这里面是把……比作……，这样就可以使句子更加生动形象了。好，现在同学们带着理解再来读一读这一段吧！

同学们，我们已经了解了***的***，那么我们再来看一看***的**是什么样的？请同学们默读第*段，小组合作找出美的句子，同时说说你的感受？一会我们来交流交流。请第几组的代表来说一说自己的感受。

四、总结拓展

通过今天的学习，我们了解了“***的***和***”，学习了***的写作方法（通过**把事情讲清楚、把人物形象刻画得更加鲜明……）老师相信大家能把今天学到的方法运用到对其他文章的理解和我们的习作中去。

布置作业 课下，请同学们***，下课！

写景状物——可写小习作

写人叙事——把故事讲给家人、朋友听

文笔优美——把喜欢的语句摘抄到摘抄本上

某个主题——制作小手抄报

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