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三识刘伯承，军神“立”心间

——统编版语文五年级下册《军神》第一课时教学设计

执教：*_**学教育集团民顺小学 肖丽芳

设计理念

关注人物的动作、语言、神态，以三幕话剧的形式呈现课文内容，由扶到放，引导学生把握人物内心，感受军人特质，感悟军神形象。

教学目标

1.抓住描写人物语言、神态、动作的语句，体会人物的内心世界。（重点）

2.从“病人-军人-军神”，在从对刘伯承的神态、动作描写中，体会刘伯承钢铁般的意志。 （难点）

三、教学过程

板块一 以“词”为链，梳理文章情节

词组寻找“秘密”

1.出示两组词语：

冷冷地、惊疑、愣住、柔和、颤抖、吓了一跳、慈祥、肃然起敬

从容镇定、微微一笑、平静、一声不吭、勉力一笑

2.分享我的发现：

预设 生1：我发现这两组词语都是对人物的神态描写、

生2：我发现第一组词语是描写沃克医生的，第二组词是描写刘伯承的。

（二）情节梳理脉络

1.选词填写情节图

2.梳理情节质疑

生1：我发现课文是按照事情发展顺序来写的。（你关注了课文的写作顺序 ）

生2：我发现刘伯承一直很平静，但沃克医生的态度 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读感受，感受顽强意志

1.出示：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白某某，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白某某居然被抓破了。

2.思考：这段话没有出现一个“痛”字，你从哪里感受到刘伯承非人的“痛”呢？

3.入情：播放视频，指导朗读。

小结：同学们，这就是中国军人的铮铮铁骨，这就是中华男儿的顽强意志，难怪沃克医生发自肺腑地赞扬刘伯承：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

板块四 终识“刘伯承”，回读悟军神

（一）从初识刘伯承，到再识刘伯承，最后终识刘伯承，由外而内，由表及里，沃克医生终于发现：他不是一个病人，而是一个军人，他不只是一个军人，是一位军神！

（二）军人出军神，军神铸军魂。同学们，今年是中国共产党建党100 周年，在这一百年间，涌现了一批又一批党的英雄儿女，他们无畏狂风暴雨，他们穿越血雨腥风，生死之间他们毫不畏惧，民族大义他们共同担当，让我们再一次向英雄们庄严致敬！

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

总结：这堂课我们走近了军神刘伯承，看到了一个立体的他，下节课让我们站在沃克医生的视角，再一次走近伟大的军神——刘伯承。

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