幼儿发展评估报告(1)
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XX幼儿园2020——2021学年第一学期初
(中四)班幼儿发展评估报告
幼儿基本情况
本班共有（30）名幼儿，其中男孩（14）名，女孩（16）名；1月出生的有（2）名,2月出生的有（2）名，3月出生的有（4）名，5月出生的有（4）名，6月出生的有（2）名，7月出生的有（1）名，8月出生的（4）名,9月出生的有（3）名,10月出生的有（3）名，11月出生的有（2）名，12月出生的有（3）名幼儿；（29）名幼儿是本园幼儿升班，（1）名插班幼儿。
参加本次测查幼儿多少名。
幼儿发展评估量表
（一）幼儿健康与动作发展方面
项目
大肌肉
小肌肉
时间
走
跑
跳
平衡
拍球
画
剪
折纸
串珠子
达 标
76％
60％
56％
56％
53％
60％
63％
60％
50％
未达标
24％
40％
44％
44％
47％
40％
37％
40％
50％
（二）幼儿认知与语言发展
项目
语言能力
感知能力
词汇
讲述
回答
问题
理解文学作品
阅读
空间
时间
形状
观察力
达标
60％
50％
60％
50％
76％
60％
50％
63％
56％
未达标
40％
50％
40％
50％
24％
40％
50％
37％
44％
项目
知识经验
思维能力
季节
动物
植物
社会角色
音乐
美术
分类
想象
推理
数概念
守恒
达标
60％
50％
63％
56％
50％
63％
50％
63％
60％
50％
60％
未达标
40％
50％
37％
44％
50％
37％
50％
37％
40％ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 显的进步，能够在日常生活中运用普通话交流，词汇量逐渐的丰富起来。
4.幼儿的生活习惯已经养成，自理能力明显提高。
5.经过两个月以来的中班生活，孩子们在独立性和坚持性方面有明显的提高，愿意主动的帮助老师做一些力所能及的小事，能够主动为集体同伴服务，尤其表现在值日上，孩子们每天都愿意积极正当值日生。
分析原因：
我们开展丰富多彩的户外体育游戏活动。
活动区的开展能够促进小朋友相互合作玩游戏的能力。
我们在组织教育教学活动的过程中，教师能够有意识的引导幼儿用完整的话语大胆的回答问题。
在日常教学的过程中，教师有目的、有计划的引导幼儿针对五大领域对幼儿进行教育教学活动
（二）有待培养的方面及措施
1.学期初，教师们发现个别幼儿起床穿衣做事情的专注力不是很好，导致个别幼儿做事情行动缓慢。
2.部分幼儿进餐习惯较差，没有节约粮食的意识，也有往桌子上掉饭粒的现象。个别幼儿维护环境意识较差，需要教师引导。
3.在形状知觉方面，幼儿发展的不是特别好
4.幼儿和其他小朋友发生矛盾。
分析原因：
1.幼儿在家时总是依靠爷爷奶奶，也不用需要快速的去做事情。
2.教师总是提醒，幼儿产生了依赖的现象。环境没有起到提示作用。
3.有部分幼儿没有上过幼儿园，导致在常规上比较有个性，不喜欢遵守老师提出的要求。
4.有的幼儿在老师进行教育活动时没有认真听，因此导致他不会。
措施：
1..针对本次评估中幼儿较差的项目进行有针对的教育活动，在区域活动中加强对幼儿弱项的培养，如：折纸、手工等。
2.注重幼儿动手能力的培养。
3.继续加强幼儿文明行为的培养。
4.加强幼儿针对形状这一方面的培养。
5.针对个别幼儿的发展，教师重点进行培养。
通过评估分析，可以看出，幼儿在不同方面都有所提高，但在某些方面还存在很多不足，在今后的日子里我们将根据幼儿发展状况制定可行性计划，从而促进幼儿全面、协调发展。
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