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课题

习作：猜猜他是谁（第1课时）



教材与

学情分析

在我们身边，有很多同学，我们每天与他们朝夕相处。可是，你了解他们吗？你知道他们的性格脾气、生活习惯、兴趣爱好吗？这次习作，就请你来介绍一位同学，把你对他印象最深的地方写下来，比如他的外貌、性格、品质等。文中不能出现他的名字。写好后让其他同学来猜一猜，看看他们能不能猜出你写的是谁。



教学目标

1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等。

2.能选择一两个印象深刻的地方，用几句话或一段话来介绍自己的同学。

3.通过表达与猜想，感受习作带来的乐趣



教学

重点难点



能选择一两个印象深刻的地方，用几句话或一段话来介绍自己的同学。



教 学 流 程：过程设计（突出主问题与关键学习活动设计）



板块一、游戏引路、激发习作兴趣

1、游戏引入：猜猜他是谁

2、逐一出示语段，教师读，学生猜

语段一：

天又黑又冷，下着雪。大年，一个赤脚的小女孩在街上走着，她的脚冻得又红又青。她又冷某某，嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿在肩上看上去很美丽，不过她没注意这些。

语段二：

从前，有一个美丽的小姑娘，她母亲去世后，父亲给她果了个继母，这个继母还带来了两个姐姐。继母和姐姐们对她很不好，天不亮就叫她起来干活，她累得每天睡在灰堆旁这样一来，她浑身都沾满了灰，又脏，又难看。

出示“卖火柴的小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好我，他主动XX慰我，还给我

一盒酸奶……

全班交流。(随机板书：外貌、性格、爱好、品质)

3)填写习作导图。

现在请大家想一想，你要介绍的这位同学有什么特点？他有哪些方面给你留下了深刻的印象？请你选择一点或两点，用简洁的语言写在下面的圆圈内。(出示课件)

(学生填写习作导图。)

3.抓住人物特点，修改习作内容

（1）再次介绍人物：请几位学生介绍自己的同学，其他学生猜。要注意抓住人物特点介绍，人人都有的不要说，与众不同的必须说。

她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整齐的牙齿。

师点评：这样的介绍用在许多同学身上都行，特点不够鲜明。他的脸像球一样圆，总是露出羞涩的神情；鼻子也很大，上面有小雀斑。圆圆的脑袋上，长着稀疏的淡褐色的鬈发。

师点评：这样的介绍才抓住了人物的独特之处。

（2）学生根据要求自主修改，教师选择比较典型的习作，全班交流。

小结：小朋友们可真棒，能抓住同学的特点来介绍。有的介绍了同学的外貌，有的介绍了同学的性格，有的介绍了同学的品质，还有的介绍了同学的爱好……现在请大家再读一读自己写的内容，看看是否还需要修改或者补充。





板书设计





作业设计





教学

反思











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