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口语交际与习作七人教版五年级下册语文口语交际课通过这一单元的学习，我们

接触了许多形象鲜明的人物：

（ ）的小兵张嘎

（ ）的严监生

（ ）的王熙凤

（ ）的刷子李

（ ）的托德

（ ）的老板

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意A、习作对象：

写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。

B、习作要求：

运用写人方法，写出人物某一方面的特点；

C、修改要求：

合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。找准人物特点写一个给你留下深刻印象的人深刻一个人训练要求 生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。

说看写想他对你的关心、爱护和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动。长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）你要注意哟！要适当地描写人物的外貌要简要地点明你与他的关系要选择一两件具体的事例来表

现这个人的特点要对这个人的语言、动作、

神态和心理活动进行描写

习作写法指导 1、外貌描写，不宜千篇一律，面面俱到。

要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。

2、语言描写不能千人一腔，众口一词。

要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。

3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，体现出人物的动态。

4、写人还要有典型事例，用事实说话。借助一件典型、新颖的事例来某某。

秦某某是XX小学四年三班的数学课代表。

他有一个习惯：对什么事都要打破沙 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 温情脉脉? 喜怒无常? 小鸟依人? 心平气和? 羞人答答? 年轻貌美

英姿飒爽? 雄姿英发? 气宇轩昂? 花枝招展? 一表人材，举止大方? 举止庄重

文质彬彬? 从容不迫? 从容镇定? 身躯魁伟? 身材魁梧? 身姿矫健? 身强力壮

穿戴整齐? 珠光宝气? 装束时髦? 衣着入时? 珠光宝气? 花枝招展西装革履

文章评价标准

1、能否按一定的顺序？

2、能否抓住人物的特征来写？

3、能否表现人物的性格？

4、能否准确运用形容词；是否巧用比喻、夸张等修辞手法？

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