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近年来，变革一直是教育领域的核心主题，变革成为了学校的主动追求

课程改革的失败不一定在于教师,而成功则一定在于教师。的确,理想

的课程能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展。随着新

课程的逐步推进,教师专业发展的问题越来越成为关注的焦点。

如何让教师的专业发展得更好一些?“萝卜炒萝卜还是萝卜”,需要加

一些别的东西才能做成可口的菜肴。课堂是教师专业生活之所，离开课堂教学，谈何教师专业发展。

如今，我校的“灵动课堂”研讨已开展三年有余，取得了丰硕的成果，教师的课堂教学面貌得到很大改观，“先学后教、以学定教、教学相长”的理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，推动课堂变革向纵深发展成为当前首要考虑的问题。在反复思考并阅读了大量的文献，和课程中心充分研讨之后，一致认为“课堂观察”是一个合适的切入点。

但是，“课堂观察”的内涵到底是什么？价值在哪里？它和传统听评课的区别是什么？“课堂观察”该怎么开展？需要哪些工具？一系列问题急需解决，我们需要一流的专业引领。

阅读沈某某、崔允o7所著《课堂观察—走向专业的听评课》一书收获

课堂观察的意义何在？

课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化都有这极其重要的意义。

首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。

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1. 中学抗疫之策
2. “互联网 ”背景下新型课堂教学模式的构建
3. 9月理科教研组工作计划
4. 小学校本培训工作计划
5. 向阳花课堂建设探索修改意见
6. 课堂教学评价实施问题教学案例及反思
7. 小学观课议课活动方案
8. 课堂教学质量奖评选办法
9. 移动课堂互动系统超星学习通常用功能
10. 小学数学学科基地三年发展规划
11. 课堂教学改革行动计划
12. 教学的实践和反思
13. 教学的实践和反思
14. 2018年XX省XX县教师课堂教学创新网络研修网络研修总结
15. 课堂教学改革计划
16. 高效课堂建设阶段性总结
17. 教师个人研修计划
18. 教师个人研修计划
19. 课堂教学评价实施问题教学案例及反思
20. 新教育下的课堂教学

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