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课堂教学改革工作计划

大力开展教学改革，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。

　　一、课堂教学的现状与问题：

　　（一）教师方面：

　　 1 、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。

　　 2 、重教轻学。主要表现在：教师以 “灌输”为主，学生以听为主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

　　 3 、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

　　 4 、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。

　　（二）学生方面：

　　 1 、学习的依赖性强。等、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 努力达到以下目标：

　　（ 1 ）学期末， 70% 以上的课达到要求。

　　（ 2 ）教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成绩有提高；学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

　　四、课堂教学改革的措施

　　 1 、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展组间竞赛、评比等活动。

　　 2 、充分预习原则。对学生的预习做详细的要求，没预习不开讲，先学后教。

　　 3 、当堂达标原则。合理安排教学过程，避免花俏环节，高效完成教学任务，生生过关。

　　 4 、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。

　　 5 、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。

　　 6 、信息技术辅助原则。合理使用多媒体教学，提高学习的量与感悟。

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