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XX职业技术师范大学专业学位研究生培养质量报告

学校概况

XX职业技术师范大学经国务院批准于1979年成立，是我国第一所职业技术师范院校、教育部与XX市共建高校、XX市高水平特色大学，被誉为“中国培养职教师资的摇篮”。2012年获批服务国家特殊需求博士“双师型”职教师资培养项目，形成国家唯一本硕博专业化职教师资培养体系。

学校设有11***，1个教学部和1个工程实训中心。现有本科专业49个，其中国家级一流本科专业建设点3个，国家优势特色专业建设点4个、XX市一流本科专业建设点8个，XX市优势特色专业建设项目8个、XX市应用型专业建设项目12个；教师教育国家级精品资源共享课建设课程4门，XX市一流本科建设课程14门。专业涵盖教育学、工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、法学8个学科门类，拥有XX市一流学科2个，XX市特色学科群4个，省部级重点学科5个，省部级重点培育学科2个；拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、一级学科硕士点10个、专业学位类别3个；与XX第一机床总厂合作共建企业博士后工作站；获批XX高校博士后创新实践基地；获批XX市首个项目博士后工作站单位。

学理

培养理念

加强党的全面领导，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程。坚持精心育人、质量为要。以提高人才培养能力为核心，构德.建智体美劳全面发展的培养体系，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准，把握高质量发展要求，形成质量保障长效机制。

专业学位重在知识、技术的应用能力,培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才。培养以改造世界和引领社会各行各业进步为目标的技术人才和创业人才。布局产教融合，把科研项目做在厂矿车间、中高职学校，把学术论文写在祖国的大地上。

工程硕士机械工程领域培养的研究生需掌握坚实的基础理论和宽广的专业知识，了解机械工程领域的技术发展，掌握工程管理的基本理论与方法，具有较强的解决实际工程技术问题及新产品、新技术、新工艺、新材料和新设备的研制、开发和设计能力，具备灵活运用现代科技成果的能力，具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理工作能力。艺术硕士专业学位点着力培养“德、智、体、美”全面发展，以创新为实践导向，继承优秀的传统设计理念，具有坚实专业理论基础与实践创新能力，具备“工匠精神”，具备自主创业能力，能够从事艺术设计实践、研究、教学等工作的高技能复合型应用人才。

内涵定位

博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才。学校教育硕士定位于培养中职学校教师，工程硕士定位于培养企业工程师，艺术硕士定位于培养高层次、应用型艺术设计专门人才。

工程硕士人才培养以工程项目设计为导向、工程能力培养为目标、核心课程为基础的人才培养特色，将项目研究贯穿于学生的知识学习、能力培养、职业素质提升的全过程，提高学生的职业素养和知识获取与应用能力、工程实践能力、团队合作能力以及创新思维能力；注重学科交叉，“工教”融合，“理实”结合，采取产品开发与人才培养相结合、技术与科研能力培养相结合、应用基础理论提升与工程应用能力培养相结合的培养方式，综合提升工程硕士研究生的科研能力、工程能力和师范能力。艺术硕士的培养坚持艺术与科技的融合、艺术与其他学科的结合、服务艺术类职教师资的培养，强调学生研究能力、专业应用能力和职业能力的培养，为职业学校输送高素质师资。

差异化

一是在研究生招生入学考试自命题考试大纲中专业学位与学术学位要求不同。二是课程设置不同，比如教育学硕士开设“教育学原理”，教育硕士开设“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导向，导致协调创新能力不强。

2.研究生教育的综合实力不强

导师科研创新的水平和能力尚需进一步提升，承担的高层次科研项目的数量不足，学术成果的数量和质量有待进一步提高；研究生教育主动服务需求的能力还不强，培养应用型高层次创新人才的模式还不完善；研究生培养的条件有待改善，良好的学习和生活空间仍显不足。

3.学术交流活动水平不高

高层次学术交流活动不多，“请进来，走出去”学术交流主体意识不强，主办或承办国际国内有影响的学术会议少，邀请国内外知名学者专家开展学术交流、举办高水平学术讲座少；组织师生，特别是青年学术骨干进行国内外访问进修和学术交流不多，博士研究生参加高层次国际会议、国内外访学不多。

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