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《克和千克》教学反思

这是我第二次讲授这节课，通过上次大家的指导，我在这节课的设计上又有了一下变动。课程标准的基本理念之一要关注学生的生活经验和已有的知识体验，根据这一理念，我认为在教学《克与干克》后有点感触，现作一下反思。

一、成功之处：

1、数学问题来源于生活又应用于生活

学生虽然对干克与克还不熟悉，但教师可以从生活中唤起对它的感受。先让学生背一背感受人的身体有轻重之分，再让学生括一括自己的学习用具来感受物体也有轻重之分。选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意识和实践能力的发展。在教学中由于没能很好处理好时间的把握情况，致使小组合作匆匆忙忙，没能起到很好的实践效果。

2、学生对克、干克的质量的体验还不够丰富

判断物品有几克、几干克，估测值与实际值误差较大，说明学生对克干克的观念的建立，还需要通过更为丰富的实践活动来促进，教学中，如果大胆让学生举例估测生活中常见物品的重量，教师再加以引导修正学生的估测误差，这样会取得更佳教学成效。

今后，我的教学将继续从学生已有的知识经验出发，从学生学习的需要出发，让数学课堂变得更有乐趣。

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