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一、学期教学目标：

让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会 百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境 中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深 对相关数量关系的理解。

2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥 的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺 的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简 单的实际问题。

3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇 形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组 简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进 一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。

二、学情分析

学生情况分析 本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩某某、 徐某某、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种 实际情况，本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。

三、教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好 基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标 准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化 理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学 素养。 本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、 圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法； 数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用；比例知识，学习内容包括比例的意义 和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排 列和组合知识； 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第 一、二学段所学知识和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境— 建立模型—解释与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、形 式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

教研专题

1.深化理解评价任务。“教、学、评一致性”的关键是评价，有了评价任务，教与学才会相互依存，学习目标才会证明是否达成。通过开展读书交流、专题培训、区域教研、项目学习等活动，深入理解促进学习的评价，充分认识评价任务的内涵与价值。

2.合理设计评价任务。开展说学习目标、说评价设计、说 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

教学进度

教学辅导计划

根据学生原有的基础和能力，“因材施教、对症下药”，采取相应的方法辅导。?

1、培养优生渴求知识的兴趣和愿望，注意培养优秀生的自学能力与探究能力，对差生要抽时间一一进行辅导。?

2、辅导要有计划、有目的的为学生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学习困难的学生，改变他们的厌恶学习的心理，激发他们的学习兴趣。

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