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建构区域活动观察记录表

观察日期： 2021年4月22号 开始时间： 9:00 结束时间：9:40

观察者： 姜某某 观察地点：中三班活动室

幼儿姓名: 闫慧 年龄： 4岁 性别： 女

观察方法：扫描法

观察内容：幼儿的情绪

观察目的：是否可以表达自己的情绪



幼儿行为

专注性

参与性

创造性

沟通合作

同伴交往

规则意识





评价



较好



较弱



一般



较弱



较弱



较好



典型 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 批评，次数多了也就导致闫慧不怕老师，她就更无所顾忌。加之，她常常游离于群体之外，久而久之就会产生孤独感，也就更不喜欢跟别的小朋友相处，也就不会受别的小朋友影响产生纪律意识，使得她的纪律意识薄弱，更加让老师头疼。

教师的介入情况







□立即介入指导

□√暂缓介入指导

□无介入指导



反思评价

多多鼓励闫慧参加集体活动，培养幼儿们团队合作的精神，互帮互助；通过故事等形式教导幼儿们友谊的认识，关心每一个伙伴。

加强教师的素质，给与幼儿更多情感支持、学习帮助与交流，耐心的倾听幼儿，建立和谐的师生关系。





注：教师介入情况 (立即介入：马上给予指导(给幼儿充足时间，鼓励幼儿自己思考(无介入：没有任何指导

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