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如何在小学美术课堂进行项目式教学泰宁县下渠学校：严卫平01项目式教学的概念02项目式教学的意义03项目式教学的运用原则03项目式教学的策略项目式教学的概念项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。项目式教学的意义 社会变革 个人需求科技发展国家战略主体性发展性实践性可行性创新性项目教学的运用原则项目式教学的策略转变观念调整时间规划程序选定项目---制定计划---活动探究---作品制作---成果交流---活动评价案 例第 9 课《妙笔生花》水墨花卉。这三个课题之间以“花”为主线，存在着内在联系，在实际教学中可以将三个课题进行串联，组成项目式学习单元，用5-6 课时进行灵活安排，有机调整，抓住重点环节进行深度学习，同时放手给予学生一些独立自主学习的时间，更有利于多方面学习能力的提升。第3 课《春天来了》是从花卉形与色进行写生练习；第6 课《花团锦簇》是花的制作；案 例第一阶段（第1 课时）：选定项目，制订计划（问题驱动，搭建项目学习支架）1. 任务驱动——如何 以“水墨花语”为主题进行多形式的家庭美化或班级布置（剪花、画花、捏花、插花、养花、吟花等等）2 .阶段计划：

①学习花卉形与色的写生与表现；（了解花的相关知识，解决花的造型与色彩）

②在了解花卉形与色的基础上以小组合作的形式进行花的制作；（合作、探究、实践、创新）

③在写生和制作花制作的基础上进行水墨花卉的创作表现；（传统文化学习）

④展示与评价。案 例第二阶段（第2-5课时）：活动探究，作品制作(项目任务分解，分组合作探究学习）第2 课时，分享学生调查表格的填写情况，并让学生以自己带来的花为例作介绍。结合第3 课《春天来了》写生练习的内容，尝试从不同的角度观察写生自己带来的花卉，教师利用手机拍摄学生不同角度的花及其写生的习作，运用手机投屏进行对比分析，让学生感受理解角度变换中花卉的不同形态，在此基础上对教师提供仿真盆花进行写生练习，并尝试用水彩上色。

第 3 课时，结合第 6 课《花团锦簇》是纸花制作，采用小组合作学习方式，分组讨论分析花瓣的折法和剪法，利用第 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 示，教师组织学生进行版面的欣赏，作品的品评，学生畅谈学习的收获和感受，通过评价量规评价自已、小组成员、以及集体合作的成效，并交流存在的问题。结 语总体来说，小学阶段的美术教学对于学生后续的美术知识学习和理解具有基础性且重要性的作用，同时对提高学生美术素养和促进学生综合发展具有重要意义，为了提高美术教学质量，教师需要优化教学方式。在把握小学美术教学中项目式学习的重要意义基础上，应该采取借助多媒体教学设备，科学整合学习内容，合理规划学习时间，灵活组建学习小组以及强化学生的学习品质，激发学生的探索精神等教学措施，更好的促进学生全面发展。谢 谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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