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2020年度秋学期第一阶段考试质量分析报告

***统一命题，教务处统一组织考试，联盟统一阅卷的前提下，对初一初二进行了第一阶段期末教学质量检测工作。为了总结经验，不断进步，克服工作和学习中的不足，现将教学质量简单分析如下：

数据分析

第一阶段成绩情况汇总表

从联盟平均分的角度看，我校初一生物，初XX法，初二历史的位列和桥联盟第二，初二地理列联盟第三，其余均列联盟第四。优秀率，优良率，及格率，低分率四个学校横向比较可以发现，优秀率基本处于正常水平，八年级历史，八年级道法的优秀率在学区中略有领先，其他学科的优秀率虽没有领先优势，与其他学校的优秀率相比水平相当，或略有劣势，但不容乐观的是我校大多数学科的及格率偏低，低分率偏高，优良率与其他学校相比更是明显低了一截，大多数学科的及格率位列学区最后，与优势学校相比有着比较大的差距，低分率居高不下，有些学科的低分人数甚至远远超越了优秀人数，从优秀率的基本正常和优良率的明显偏低中可以发现，我校学生的良好率是非常之低的，良好的人数远远没有达到学区其他学校的标准，与良好人数占优势的学校相比，是遥遥落后的，这些因素直接造成我校的很多学科的平均分难以处于高位，有几门学科甚至落后很多的状况。

二、问题剖析

（一）教师教学方面

1.有一部分教师课堂教学方法陈旧，扼杀了学生学习的兴趣，阻碍了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 总分，让所有教师和学生重视小学科的教学和学习。

2.强化质量意识，狠抓小学科教学常规管理力度，从各个教学环节上对教师严格要求，教务处严格管理教师的教学行为，规范教师的教学，从而提高教学质量。

3.转变教师教学的观念，从原来的教师“一言堂”转化为以学生为主体的自主合作探究式学习，重视优生的培养，转化学困生，切实提升每个学科的优秀率和优良率，控制低分率，从而提高学科均分。

4.深化课堂教学改革，提高课堂效率，小学科学习的主阵地就是课堂，以课堂教学为主阵地，以转变学习方式为主攻点，以学法指导为突破点，切实提高单位时间内的效益，向45分钟要质量。在课堂教学中要做到三到位：当堂学学到位，当堂练练到位，当堂请清到位。在教学策略上要做到四抓：从七年级抓起，从最后一名学生抓起，从薄弱学科抓起，从每一堂课抓起。

5.向学风要质量，向管理要效益。学风、班风建设不是空虚的口号，需要每一位教师共同努力营造。在学生面前不管是主科教师还是小学科教师都是管理者和教育者，管理和教育不是学校行和.政班主任的专利，每一位教师都有责任。每一堂课既是教学的主阵地，也是德育的主阵地。只有大家共同担负起这份责任，歪风邪气才能有可能尽快扭转。

总之，小学科成绩的提高，是持久的工作，不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只有踏踏实实地教，认认真真地学，不放弃每个细节，成功才会属于我们！

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