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中班数学活动《图形变变变》

兴家坨中心幼儿园 王某某

设计意图：　　

中班的孩子，思维更加活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我设计了本次数学活动《图形变变变》。

一、活动目标：

1、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

2、通过动手操作，发展空间的想象能力和创造能力。

3、培养细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

二、活动重难点：

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

三、活动准备：

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。）

经验准备：已认识的几何图形

四、活动过程：

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？

1、大树 2、小房子 3、小花4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

（1）逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？

（2)集中展示。

（3）鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

（六）幼儿拼图，老师巡回指导。

每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。

（七）鼓励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么？

2、作品都用了哪几种图形？

3、各用了几个？

（八）老师小结：

1、师：小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为什么？

幼：自由回答。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

五、活动延伸：

小朋友们，老师现在有一个小小的要求：活动结束之后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多？（让数学图形运用到实际生活中去。）

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