新教师培训内容
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上课指导
上课前应认真备好课，写好教案，准备好教具，没有教案不能进教室上课。
2、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，不准无故自行调课，更不能无故缺课，如要调课需提前与教导处打招呼，同意后，教导处统筹安排。
上课铃响前五分钟到教室侯某某，组织学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布“上课”，班长喊“起立”，全体学生站起向老师问好并鞠躬行礼，待学生安静、站好、教师方可回礼，学生坐好后即开始上课。
上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂；无特殊情况教师须站立讲课（上课期间因病不能站立讲课须向教导处打招呼）；不准不带教材、教案上课；不准拖堂；上课时间教师不准接待家长；不准接听、拨打手机；男教师不准吸烟、不准酒后上课；女教师不化浓妆。
教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现新课改目标要求。
在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。强化“师爱”在课堂教学中的作用，不训斥、挖苦、逐出学生（课堂内发生问题，应有任课教师在课后及时处理），更不准体罚或变相体罚学生，将微笑、激励、竞争带进课堂，激励学生自觉主动、生动活泼地学习，创造一种和谐愉快的教学氛围。培养学生上课精力集中、认真听讲、积极思考、质疑问难的良好学习习惯和正确的读写姿势。
教师的教学语言要做到生动、准确、说普通话，语调高低适度，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要工整规范（用规范简化字）、大小合适、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。
作业的布置与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文、数学、英语、美术）要安排书面作业，其他科目要安排口头作业或实践性活动；布置作业应力求全面，除必要的课外书面作业外，可布置预习作业，复习作业等。对于预习性作业，要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。
4、作业批改要求：
（1）教师要认真及时地批改学生的作业。原则上要求全收全改，每题必改，一空一空地改。做到一般作业当天改（作文、周记一周内改），以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难生）专门布置的作业，尽可能面批面改。
（2）批改作业时，以鼓励为主，对作业优秀的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
（3）下次作业前，教师要指导学生更正上次作业中的错误；对学生订正错误的作业要再次批改，批改符号要规范。每次作业批改后，教师要给予等级评定（甲乙丙丁四个等级），并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。
4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。
辅导学生的要求
1、课内辅导要面向全体学生，实施分层指导。要引导学生在参与学习的过程中学会学习。
2、自习辅导要有的放矢，加强针对性。教师不得占用学生的其他副科的时间进行辅导，更不能占用学生休息时间。
3、课外辅导要提前到教导处登记，
3、对缺课和学习有困难的学生给予特别的关爱与帮助。
五、质量测评的要求：
1、试卷批改要重时效。教师要认真及时地批改学生的试卷，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。
2、批改试卷时要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
3、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次试卷批改后，教师要做好批改记录，认真讲评，对错误集中试题要重点讲解。
4、试卷批改要做到认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。
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