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大班健康:《生气汤》
设计意图:
《指南》指出:幼儿的学习主要以直接经验为基础,在游戏和一日生活中进行的,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形安.成全感和乐观态度的重要阶段,发育良好的身体,愉快的情绪,强健的体魄,协调的动作,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。本节课,从孩子的情绪为出发点,引导幼儿学会如何调节自己的情绪,保持良好的心情。
活动目标:
1、学会如何调节自己的情绪。
2、愿意积极交流自己的情感体验,学会与人沟通和表达。
3、学会控制情绪,保持稳定愉悦的心情。
活动教具:
音频、视频、ppt课件、课前学情调查问卷、极简技术工具在线评课等。
活动过程:
一、游戏导入:听声音,猜情绪,说情绪,做表情。
1、教师播放课件,幼儿听声音,猜情绪(开心、生气、伤心、害怕)。
2、教师说情绪,幼儿做相应的表情。
二、播放绘本故事《生气汤》,幼儿认真倾听,教师适时提问。
1、播放绘本故事至“.........霍某某在地上!”教师引导幼儿讨论:霍斯为什么会生气?发生了什么事?
2、播放绘本故事后半部分 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 小朋友们每天都有好心情!
活动反思:
多媒体内容丰富,有特点,教学辅助手段运用非常好,融入了很多现在信息化的新功能,有效的辅助了教学,能够有效运用图片,视频与音频。通过多媒体课件和多种信息技术的使用,提高了幼儿的积极性和兴趣。本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索,了解霍斯生气的原因和表现,借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。"生气汤"活动贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受。在活动中,教师通过"听声音,猜情绪"小游戏,从寻找霍斯生气的原因到谈谈生活中遇到什么事会让自己生气,并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中,教师有机的将健康的知识,换位思考的理念,正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。1、利用多媒体技术促进教学
2、利用下载的图片,音频进行听说游戏促进幼儿感知,增加了幼儿的兴趣
3、绘本故事视频可以让孩子持续的学习,孩子观察更细致
4、最后的总结运用微课小视频更全面,更容易梳理调节情绪的方法
在教学过程中教学环节要更紧密,和小朋友们探讨问题时,尽量不要把话题扯太远了,更多的是需要引导孩子回到课堂,不被孩子的话题带偏。教学语言还可以更加精简,可以尝试让幼儿自主发现调节情绪的方法,教师引导,及时表扬表现突出的孩子。教师的表情可以更丰富一些,声音要有抑扬顿挫。
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