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幼儿园环境区角创设评比方案

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对《纲要》的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识，提高对环境的创设与利用的能力。

一、评比项目

班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。

专用室评比项目：包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。

各（长）走廊、楼梯评比项目：以新增添的创设内容为主要评比对象。

（内容和要求详见评比标准）

二、评比时间

2015年8月底（具体另行通知）

三、评委人员

园长组织评委组5—7人。

四、评比方式

1、现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉1个最高成绩和一个最低成绩后，累计总数，得出排名前后。

2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象，各（长）走廊、楼梯以新增添的创设内容为主要评比对象，

五、奖项设置：

班级：

一等奖2班

二等奖4班

三 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有序，便于幼儿取放，同时做到卫生、无毒无害。

6





4、有丰富的自制玩具。

8



自然角环境

（10分）

1、自然角种类丰富，除购买的盆栽外，自主性种植或养殖种类不少于5样。

5





2、注重美观整洁，同时能给幼儿一定的探索空间，及时做好有效管理工作（如及时修枝清洁、植物名牌、观察记录等）。

5



展板、家长园地环境

（10分）

1、家园共育栏内容丰富，能及时公布本班近阶段的主题内容。

4





2、栏目美观大方，字迹工整。

3





3、能体现宣传、引导的教育作用，突出家园互动交流。

3





走（长）廊及楼梯、专用室环境创设与利用评比标准

项目

要求

分 值



整体效果（40分）

1、区角各类物品摆放整齐，整体布局合理，美观、整洁、有序

20





2、能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。

10





3、能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角、视线要低，能满足孩子的眼光和需要

10



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