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中学道法课学习情境与教学内容融合路径研究

1.紧扣核心概念，强化学生认知

在道法课的教学中，多数教师都会通过创设情境来进行一定的理论讲授，而对情境创设的依据却因人而异。教师对情境素材的处理会直接影响到课堂效率，而高效的情境创设一定是教师依托课标，在把握重要理论概念的基础上展开的。

因此，道法课教师要想提高自己的课堂效率，基础工作是要认真研读教材，准确把握教材的核心概念理论。以核心概念理论为引子来展开情境，在情境中引导学生抒发真实感受，这样在融洽和谐的师生关系中实现了教师更好地教、学生更好地学。

2.还原生活情境，激发学生求知

理论源于生活。任何空 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师充分尊重学生的行为主体，发挥学生在课堂中的主心骨作用。在一些理论性较强的课程讲授中，教师可以大胆将课堂放手给学生，让学生自编自演一些情景剧，在情境中引导学生感悟知识、领会道理。

4.讲述典型案例，注重难点突破

任何有效的教学活动都要紧扣教学重难点并突破重难点，法律知识的讲授更是如此。对一些抽象不易理解的理论概念，教师可以选取典型案例，加深学生对重难点知识的理解和把握。可以通过最近热议的赵宇案来帮助学生理解正当防卫的概念，引导学生明确国家对积极弘扬社会正气、践行社会主义核心价值观的大力支持，鼓励学生在日常生活中敢于并善于依法维护自身的正当权益。

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