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如何培养学生学习历史的兴趣

XX县厂窖中心学校　易某某

兴趣是学生进行知识获取和探究的原始动力，也是学生学习的最强动力。然而，在以往的初中历史教学中，教师将历史教学内容划分为几大模块：必考知识点、重要知识点、常考知识点、了解知识点等。一些教师在教学过程中完全就像是一台“读书机”，全部按照课本上的知识讲解，没有进行教学内容的拓展和延伸，教学方式死板僵硬。另外，一些教师在课堂教学中完全忽略了学生的主体地位，没有站在学生的角度思考如何讲解学生才会感兴趣，才能接受得更好，导致学生与教师之间形成了极大的隔阂。 那么如何培养学生学习历史的兴趣呢？在多年的教学实践中，我觉得做到以下几点，就能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

一、重新定义历史教学，引导学生正确对待历史学习

历史教学绝不是仅仅传授学生历史知识，简单地让学生了解过去的事情，而是要教导学生全面剖析历史教学内容，从过去的历史中总结出相应的经验，从而树立正确的人生方向，规划人生目标。在初中历史教学中，教师要合理地对教学内容进行定义，为学生剖析历史学习的重要性，引导学生正确对待历史学习。首先，教师要改变以往的传统应试教学观念，不能以考试分数为学生贴上优秀生、差生的标签，要把历史教学当作一种育人责任而不是教学任务。其次，教师要与学生建立良好的师生关系，不能因为教师而影响到学生对历史学科的兴趣。再次，教师要持有正确的历史教学态度，严肃地对待教学内容中的每一个事件。在初中历史教学中，教师可以利用一节历史教学的时间，为学生诠释历史教学的意义和目的，让学生明白为什么要学习历史，学习历史能够做什么。要让学生理解历史的本质，同时理解历史教学的本质，以此引导学生重视历史教学，引导学生以一种端正的学习态度对待历史学习。教师可以在历史教学课堂上加强对学生的关注度，使学生感受到教师的关怀，以此拉近师生之间的距离，增加自己在学生心目中的好感，从而让学生爱上历史学科。比如，教师可以使用适当的话语对学生表达的观点作出评价，对学生的见解表示认同，激励学生表现自己的个性，以此增加学生学习的成就感，帮助学生树立学习历史的信心。

二、优化教学方式，拓展教学内容

打造高效优质课堂是每一位教师致力完成的教学任务，也是每一位教师要实现的教学目标。在以往的初中历史教学中，一些教师在教学过程中完全是按照课本内容讲述，即完全依靠历史教材。教师只是简单地把历史课本上的内容念出来，而没有对其进行合理的包装，学生在听讲的过程中，只会觉得教师的教学方式极其枯燥，从而逐渐丧失学习兴趣。因此，在初中历史教学中，教师要进行教学方式的优化，改善教学方案，利用生动的语言打动学生，吸引学生的注意力。教师可以利用课余时间全面了解将要讲解的教学内容，规划如何在课堂上对教学内容进行讲解。教师要精心备课，设计一套优良的教学方案，使得教学内容显得更加有层次感，设计环环相扣的教学环节，系统性地划分教学内容。比如在教学《不平等条约》的相关内容时，教师可以为学生列出各个不平等条约的起因、结果、对当时中国的影响，分门别类地对教学内容进行细节性划分，使学生在理解和记忆的过程中更加方便。学生通过正确的方法获取相应的教学知识后，会增加学习的成就感，从而对历史学习的兴趣也会更加高涨。另外，教师也可以为学生讲解一些历史细节，拓展相关教学内容，开阔学生的视野。历史教学方法有比较教学法、思维导图教学法、情景教学法、角色扮演法等，这些方法可以很好地帮助学生快速掌握知识，因此教师在教学中要合理运用这些教学方法，降低学习难度，丰富学习的趣味性。

三、注重教学互动，调动学生的积极性

历史学科知识的学习离不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 面剖析历史的情况下进行历史教学内容的学习。总而言之，历史教学是引导学生树立正确人生观、价值观，培养学生良好历史核心素养的主要途径。在初中历史教学中教师要改变传统历史教学观念，优化教学方式，巧妙改良教学内容导入方式，激发学生的学习兴趣。同时，也要在历史教学课堂上积极与学生进行教学互动，调动学生参与教学活动的积极性，促使学生全身心地投入到历史学习过程中，提高学生学习历史的效率和质量。此外，教师要深度挖掘历史教学信息，对学生的价值观念进行积极引导，培养学生的历史核心素养。

兴趣是最好的老师，只有激发了学生学习历史的兴趣，才能收到事半功倍的效果。

　　　　　　　　　　　　　　　2018年7月4日

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