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旗峰中学2018-2019学年语文科七年级下教案

第三单元 作文《抓住细节》 编者：韩某某

课题

《抓住细节》



学习目标

?1掌握细节描写的写作方法?2?学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平



重点、难点

教学重点

?1?调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用?2?感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写

教学难点

学会运用细节描写刻画鲜活的人物



教学过程



【预】一、课题导入

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

二、自主先学那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。1、她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）2、她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）3、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）5、其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理） 通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。这也告诉我们什么是细节描写

【讲】

三、小组合作：

（一）、感受细节描写

什么是细节描写？学生思考自由讨论、交流?

1、句子A ：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。

句子B ：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。

出示任务：你认为哪一个句子好?为什么?

第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?

小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的

2、什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

明确：?所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。?

（二）、成功的细节描写有什么作用？?

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

（三）、比较品读，感悟方法

??既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于某某，让他们形象可感呢?？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。

A?我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“?????????的那一刻”为题，写一篇作文，不少于600字。

二次

备课



教学反思









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