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小学语文阅读答题技巧1

1.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

①比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

夸张：突出特征

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 （态度鲜明，增强语气。）

设问：★开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”  ★文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），

给人以启迪，突出了文章的主旨”

⑦借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 ⑧引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美

（或引用诗句是为了说明……）”  引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用：

(1)开头，作用：

A、总领全文

B、设置悬念，吸引读者C、引出下文（为下文做铺垫）

D、首尾呼应

E、与下文进行对比

F、反衬出……

G、点名所要描写的对象 H、照应文章标题 I、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 (3)结尾，作用：

A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思

6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

人物描写作用：：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境描写：自然环境、社会环境  环境描写作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

7.用简洁的言语概括文章（或文某某）内容：谁+干什么+结果怎么样

8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ！

一、题目：颐和园 关键词：美丽

二、 开头（引题）：XX的颐和园是个美丽的大公园。

三、围绕题目关键词拟正文（体现在每个自然段的关键词和第一句话）：

第2自然段（长廊）：进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

第3自然段（万某某仰视）：走完长廊，就来到了万某某脚下。

第4自然段（万某某俯视）：登上万某某，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

第5自然段（XX湖）：从万某某下来，就是XX湖。XX湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

四、结尾（点题）：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游某某

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