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B2创造真实学习情境能力点总结

*_**学 胡某某

在这次中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训里面，结合学校选择的智慧教育应用模式和校本研修主题“智慧教育环境下个别化指导的创新模式”，我们数学科组选择了“B2创造真实学习情境”作为我的能力点之一进行研修。

一、网络研修

在“B2创造真实学习情境”网络研修里面，我观看了《创造真实学习情境v2.0》、

《基于真实情境的问题教学v2.0》培训视频。通过学习，了解到教师运用技术手段解决实验教学中的难点，不仅能激发和维持学生的学习兴趣和热情，更能促进抽象知识的理解、内化和应用，提高学生自主学习能力，为创新型人才的培养打下良好的基础；PPT辅助利器有效提升备课效率和学习效率；教学中创设真实、具体、生动鲜明的情境，创设典型场景，唤起学生学习兴趣，从而提高学习效率。

二、个人实践

学校每个教室配置了希沃教学一体机，它是可以兼有电脑、电视、电子白板、投影、音响等诸多功能为一体的设备。其中希沃白板5软件具有备课功能和授课功能，同时还可充当电子白板的作用。使用希沃白板5软件制作课件，跟我们做传统的PPT非常的相似。

在教学上，我充分利用希沃一体机上的“希沃白板”软件、PPT课件、微课视频等现代信息技术结合教学内容或课本情境主题图，创设真实、具体、生动鲜明的情境，创设典型场景唤起学生学习兴趣，从而提高学习效率。现在以教学《基本不等式》为例，介绍创造真实学习情境的做法。

主题：利用课堂活动功能创设判断运动会游戏的学习情境面向对象：主要面向学习《基本不等式》的学生目标：通过课堂活动功能里面的“判断对错”金秋运动会，帮助学生更好掌握基本不等式计算。

任务：通过课堂活动功能里面的“判断对错”金秋运动会，进一步加深学生对圆环的认识，掌握基本不等式的形式，以及如何计算基本不等式，从而提升课堂教学效率。

过程：1.打开希沃白板5。

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2.点击右上角的“新建课件”

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3.选择“模板”或导入自己原有的PPT。

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4.点击“课堂活动”里面的“判断对错”选择“金秋运动会”，并按相关要求把相应的基本不等式的判断题输入，然后设定每道题的答题时间。

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5.授课时，打开“金秋运动会”页面。让学生进行抢答，提升学习对枯燥的高中数学知识的兴趣。

评价：该“课堂活动”里面的“判断对错”功能的好处明了可见，可在课堂上创设运动会比赛的游戏学习情境，而且操作上非常简单。学生纷纷表示这节课非常形象、生动和有趣，不但可以调动他们学习的兴趣和积极性，还可以提升他们的学习效果。

三、科组研修

科组为了提升全体数学教师创造真实学习情境能力，在9月28日下午举行科组全体教师研修活动。本次研修活动主题为如何创造真实学习情境为主题。共同讨论如何更好地运用希沃白板的各项功能为学生创设真实学习情境。

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四、培训成果

这次B2创造真实学习情境能力点培训为我搭建了一个学习、交流、提高的平台，使我受益匪浅：

1.认识到运用信息技术创造真实学习情境的重要性。通过培训，让我进一步认识学习是发生在真实情境中的社会协商和实践参与过程，创设真实学习情境对课堂教学改革具有重要价值。随着人工智能时代的到来，学习越来越呈现出实践性、情境性的特征，我们必须更加重视学生的亲身参与和独特体验，鼓励他们在做事中学会做事，在解决问题中学会解决问题。在教学中运用各种虚拟实验室等软件，创设真实、具体、生动鲜明的情境，创设典型场景，唤起学生学习兴趣，从而提高学习效率。情境创设有助于反映新旧知识的联系，有助于促进学生进行思维联想，便于学生对知识进行重组与改造，帮助学生对知识的同化与顺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，帮助学生对知识的同化与顺应。

2.提升运用信息技术创造真实学习情境的能力。通过培训，我掌握了“希沃白板5”软件的基本操作，能根据学生学习的需要创造各种真实学习情境。例如：利用希沃白板5软件授课功能进行授课，播放相关图形的生活物品图片，为学生创设生活情境，不但直观形象地展示图形的形状，激活学生对图形已有的认识，还渗透数学是从生活中来的思想。又如：运用“希沃白板5”软件计时工具，设定完成练习时间，创造一个竞赛的真实学习情境。

今后，我在运用好希沃白板5软件创造真实学习情境的基础上，继续学习更多信息技术软件，为学生创设真实、具体、生动鲜明的情境，创设典型场景，唤起学生学习兴趣，从而提高学习效率。

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