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三年级语文1—4单元期末复习交流发言稿

一、复习内容

三年级语文1—4单元

二、复习目标 　　

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 　　

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 　　

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 　　

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 　　

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习要点　

1、学会一到四单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。 　　

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 　　

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 　　

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 　　

5、能背诵或默写所学的古诗。 　　

6、能掌握《语文园地》里的日积月累，以及课外的有关知识。 　　

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 　　　　

8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

四、复习重点　　

1、全面掌握四个单元的生字新词，并能用这些字组词，写句子。 　　

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 　　

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 　　

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

五、复习形式 　　

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

六、复习方法、步骤

（一）单元复习 　　

1、教师对课文内容进行讲授梳理， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 遍。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

2、仔细审题，切忌粗心

首先要静下心来，认真读题。先从容易的入手，逐渐的打开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

3、按题目要求，完整答题

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。一时做不出的阅读理解的题，要学会放弃，以免影响别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来做放弃的阅读理解题。

4、用心检查，避免错漏

在做完阅读理解题后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发生做错或漏题的情况。

习作 　　

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 　　

(三)综合复习 　　

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 　　

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