以下为《关于做好全县中小学“一生一案”学生成长培养方案工作的通知》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***

关于做好全县中小学“一生一案”学生成长培养方案工作的通知

各镇（街道）学区、县直各学校：

为深化育人体系改革，全面发展素质教育，促进学生全面发展与个性发展相统一，落实一生一案，为学生的身心发展定身量做与保驾护航，促进每个学生最佳发展，现就做好全县中小学“一生一案”学生成长培养方案工作提出如下意见。

一、坚持全面发展，建立一生一案。一是建立过程教育诊断体系。确定“以单个学生为主体，以学科为单位，以课程目标、学期目标、学习目标为导向，以过程性评价为手段，以提高学习质量为最终目的”的一生一案工作实施策略，每名学生由入学开始，进行学业基础、学习能力、学习适应性、个性特长、性格特点、学习背景六个方面检测，通过综合分析，形成每位学生的差异化诊断报告。二是建立学生成长追踪机制。一生一方案体现为学生综合素质，主要包括：学生基础性发展目标达成度情况，它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、心理健康等方面。学生学科学习目标达成度情况。它包括知识与技能、过程与方法、态度和价值观等项目。学生在某一方面进步和成绩情况。它包括学生自己、家长和教师认为可以反映努力程度、进步过程和素质提高的相关材料。三是制定专门帮扶方案。学校要组织学生所在班级班主任、德育骨干教师、心理健康教育老师、学科任课教师等组建专门团队，逐类逐生认真分析学生心理特点、主要优缺点等，结合制定完善“一生一案”学生成长培养方案，统筹制定“一对一”的帮扶方案，切实提高特殊教育教学质量。

二、落实全员育人，确保全体覆盖。一是落实全员育人导师制。全体教师人人参与育人、全部担任导师。学生以小组或宿舍为单位，每位导师负责一个或几个小组（宿舍），在学生由入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活、习惯和思想、心理、生理等各个方面，对学生进行整体性、一贯性的教育和指导。每位导师都要制定包保学生学期总体培养工作计划、每周动态调整计划。每个班级通过学生共商、教师指导方式建立班级公约，形成学生人人有岗、人人有责、全员参与的班级管理格局，完善教师点评、学生互评、学生自评、家长点评必找学生优点、必有典型事例支撑的学生评价办法，指导小组（宿舍）建立健全学生相互帮扶机制、重点学生关爱机制，指导学生撰写成长日记、一周反思日记和下周计划日记，鼓励和指导家长撰写亲子日记并在家长微信群、QQ群中进行研讨。二是落实全员家访制度。学校要组织每个导师或导师团每学期对包保学生家庭开展一次全覆盖的家访活动，将家校联系情况纳入教师考核。三是落实学业述评制度。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。

三、正视个体差异，探索育人模式。一是因势利导、循序渐进。要尊重学生发展和成才规律，既不能放任自流，也不能揠苗助长，根据学生的个性差别，因材施教、分层教学。要进一步去形式化，简化“一生一案”操作模式。以德育为先，坚持“一生一案”培育品德好、身体好、习惯好、兴趣好、学习好的“五好”学生。二是探索完善，加强保障。各县市区教育行政部门、各学校要深入研究，为教师提供更加轻松、更加方便的教学条件。要实施“向一线倾斜”的绩效考核制度，让多劳者多得、优秀者多得。要充分征求、尊重家长和老师意见，要从解决学生的问题入手，对学生分类施策，让家长各得其所，形成“百花齐放、各有特色”的传统与素质教育格局。三是家校共育，合力育人。落实中小学家长学校、家长委员会全覆盖要求，充分发挥家长委员会作用。及时了解家庭诉求，相互沟通协商解决有关问题。为家长提供优质 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 联系人： 电话：

序号

学 校

学段

培养方案负责人

联系电话

案例题目

案例简介



1















2















3















4















……

……













?填表说明：1.案例简介在 200 字以内；2.用仿宋体小四号字体填写，行间距为 20 磅，左对齐。3.学段分小学、初中、高中，九年一贯制注明小学部、初中部。4.实施人应为学校具体建立、完善、组织实施一校一案学生成长培养方案的主要负责人（不超8人）

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《关于做好全县中小学“一生一案”学生成长培养方案工作的通知》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。