高效课堂范文

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高效课堂

星海小学 姓名:任瑶 电话:*** 邮箱:***@qq.com

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。

? 新的基础教育课程改革正在走进我们的校园,走进师生的生活。随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了,社会气氛开始变了,课堂教学也更加精彩了!

节约、高效不仅仅是经济领域的概念,教学同样需要。针对上述问题,我们要优化以下几个方面的内容,以切实改变现状,构建短时高效的课堂,长足地提高我校的教学质量。

(一)优化时间安排,努力创建学习型课堂。

时间就是效率。抓紧时间,用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念,变教室为学室,变教时为学时;要树立责任感,摒弃我的课堂可以随意支配的观念。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式要符合学生的认知规律,要贴近学生的最近发展区。

一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲,多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。

教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝前文提到的浪费时间的行为,同时还要学会节约时间。比方说运用信息技术手段,合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂40分钟,让它产生最大的效益。

(三)优化学法指导,探究最佳教学途径。

学贵得法,课堂教学的重要任务之一是教会学生学会学习。每一位教师在新学期的第一堂课上,要向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用,对本学科学习进行方法指导。

指导学生自学。教师树立学生可以学会,每个学生都可以学会的观念,帮助学生制订自学方案,解答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充。以课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况,各学科可以依据具体情况确定自学内容。

指导学生质疑问难。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。"鼓励学生就学科学习提出问题,帮助学生寻求解决问题的方法,并引导学生顺着问题进行深入的探究。在这个过程中养成学生发问的精神,培养学生探究的能力。

(四)优化练习布置,巩固转化学生的知识。

练习的目的有三个:检验学生的学习情况;巩固学习成果;将学生的知识转化为能力。

课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径,因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业是一个增效过程,着眼于学生的发展,要有弹性。课内外作业都要分层,使各档学生都能完成并获得发展。

练习要精心设计(我们强调“四精四必”,“四精”指:精心备课,精心上课,精心辅导学生,精心组织考试;“四必”指:作业有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠),坚决避免重复。除作文外,各科作业都必须做到最迟隔天反馈。重视课后的辅导,对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,绝不积压学生学习中出现的问题。

(五)优化督促机制,保证学生全员高效参与。

课堂上要保证每个学生都高效参与,必须有 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 容,努力提高教研水平。“学”的反思指学生的反思。要指导学生及时的反思自己的学习状况,改进学习方法,学生的反思也要形成文字,要有改进的措施。每次考试,每一位学生都要反思自己在哪个知识点上,在哪个环节上出了问题,是什么原因造成的,找出症结,从而寻求解决的办法。加强师生双方的反思将会使教与学沿着正确的轨道快速前进。

高效课堂给我们老师提供了一个充分展示自我的平台,高效课堂改革任重而道远,我坚信“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”所以我还将继续学习和摸索。边实践、边总结,尽快弥补自己教学上的不足,真正实现课堂教学的有效性、高效性!努力提高课堂教学效益,以保持学校健康、稳步地向前发展。

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  18. 课堂教学评价实施问题教学案例及反思
  19. 课堂教学评价实施问题教学案例及反思
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