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集

体

备

课

年级： 六年级 科目： 语文

2021-2022学年度第一学期

第一单元教材分析

本单元以“触摸自然”为主题，编排了 《草原》《丁某某》《古诗词三首》《花某某》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁某某》描写了XX城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁某某”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的德.建江、夏雨中的XX以及XX乡村的景色；《花某某》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。

单元语文要素在课文中的梯度序列

/

内容

教学要点



字词识写

◎会写23个字，会写36个词语。



语言积累

◎能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。

◎能正确朗读并背诵《宿德.建江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。

◎默写《西江月·夜行黄沙道中》。



阅读理解

◎能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。

◎联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。

◎感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。



书面表达

◎体会排比句的表达效果；了解分号的用法。

◎联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

◎能根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。





集体备课教学设计

年级科目

语文

 备课时间

8.29

课型课时

2



课题

草原

主备人

郭某某



教

学

目

标

1．会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。

2．有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。

3．能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

4．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。



教学

重难点

1．边读边想象草原美景，能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。

2．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。



教学准备

查找草原风光和蒙古族风情的图片；多媒体课件



课文内容分析



本文老舍先生第一次访问**_*见，所闻，所感，作者通过优美生动地语言先描写了草原美丽的景色，再按照事情发展的顺序依次描写了“迎客-相见-款待-联欢-话别”的场景，歌颂了蒙汉人民团结友好的深厚情谊，抒发了作者对草原和草原人民的热爱之情。



 教 学 过 程 设 计

研讨修改意见



第1课时

教学过程

一、趣味导入

1．观察并领悟单元语文要素。

（1）观察：请认真观察第一单元篇章页上的插图中画了些什么，自由朗读插图上面的文字。

（2）推想：本单元给我们安排了什么样的学习内容？还给我们提出了哪些阅读和习作的要求？

（3）交流：根据本单元的学习内容和要求，我们在学习本单元课文时，应该注意些什么？

（4）齐读插图上的文字。

2．激情导入：今年暑假，老师去了一个美丽的地方，我还给大家带来了两张照片。（课件出示草原的照片）大家猜猜这是哪里？

3．板书课文题目，齐读课题。简介作者及写作背景。

课件出示：

老舍（1899—1966），原名舒某某，字舍予，XX人，作家。其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问XX，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。

今天，就让我们与老舍先生一起去欣赏那儿的美景，结 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现：播放音乐《美丽的草原我的家》

研讨修改意见



教 学 过 程 设 计



让学生在学习中谈自己的收获，并让学生学会学以致用。（李某某）





作

业

设

计



完成对应的练习册作业



板

书

设

计



/



教

学

反

思



本课在教学中，我运用了很多图片影视资料来让学生们感受草原的辽阔和美好，感受草原人民的热情好客。孩子们看的津津有味。但是在教学过程中，对问题的设置和把握还没设计好梯度。时间把控XX有所欠缺。



主备人（签字）： 郭某某

参与研讨人（签字）：李某某，吕某某





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