以下为《《王某某不取道旁李》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

25 《王某某不取道旁李》教学设计

主备人：张某某 组员：罗某某 王某某 王某某 孙某某 姚某某 秦某某 伊廷霞

教学目标

1·认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸”等5个生字，理解“唯” "信然” "竞走”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习王某某善于思考和分析的优秀品质。

二、教学重难点

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习王某某善于思考和分析的优秀品质。

三、教学过程

教学设计参考

个性化备课



一．初读交流，以学定教

(一)创设情境，导入新课

1,看一看：播放视频《聪明的王某某》 .

2.讲一讲：指生讲一讲你刚才看到的故事。

3过渡：这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王某某不取道旁李》 .这节课就让我们一起学习这个小故事。(板书课题，齐某某课题)

指名读生字。读准“戎、诸、竟”的读音。

指生读课文，纠正读音。

多层次朗读课文

1,自由读，要求读准字音，读通句子。

2师范读课文，生自由练某某。

3指名读，其余生认真听，说说停顿准确的地方。

4引导学生练某某。

5齐某某，开火车读，男女生读。

二重点品读，随文得法

1学生借助 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 戎的话?后来为什么又信了呢?

B.你若在场，会怎样称赞王某某? (王戏真聪明。王戊善于思考

C.把你对王某某的称赞融进课文中，再来读一读。

D.用自己的话把这个故事讲给同桌听，并指生全班交流。

(5)此时，王戊的形象已深深印入你脑海，根据提示，试着背诵。

王成七岁，尝( ），看道边李树( ），诸儿(

），唯（ ）。人问之，答曰： “树在道边而多子， (

）。”取之，信然。

(6)配乐尝试背诵

三．拓展阅读，实现整合

阅读语文主题丛书《王华还金》

1,借助注释读准字音、读通句子，注意停顿。

2.借助注释了解文章大意，能用自己的话讲故事，学习王华的优秀品质。

四、巩固延伸，学以致用

《世说新语》是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融让梨” "王某某识李”就是其中有代表性的小故事。课下继续搜集更多的《世说新语》的故事，感受经典文学的魅力。

板书设计





教学反思







[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《王某某不取道旁李》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。