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学前班安全活动《不上你的当》教案与反思

设计背景

　　农村的学前班孩子，在这之前上过幼儿园的孩子很少，大多数都是在家里老人带到6岁，才送来学校学习，我统计到这些孩子都是隔代教育的多，爸爸妈妈在外打工，留给爷爷奶奶照顾，老人关心的都是孩子的吃穿，平时安全教育这块可能教育不是很到位，所以，我今天就关于安全问题设计了一个活动。

活动目标

　　1通过情景活动，教育小朋友不要随便跟陌生人走，和陌生人说话，吃陌生人给的东西。

　　2.交给小朋友摆脱陌生人的方法。

　　3.初步培养小朋友的自我保护意识。

重点难点

　　交给小朋友如何摆脱陌生人的方法。

活动准备

　　兔子头饰（每人一个），课件（故事），情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果。）

活动过程

　　1. 音乐活动进入教室（兔妈妈带兔宝宝去外面游玩）

　　2. 设置情景，导入“陌生人”

　　（兔妈妈装肚子疼，暂时离开，这时候一个“陌生人”老师入场，拿糖果哄骗小朋友跟他离开。）

　　（待有小朋友准备跟陌生人离开时兔妈妈回来。）

　　老师：你们认识她是谁吗？不认识的话就是陌生人，如果你不能判断这个人是好人还是坏人的话，就不能随便和陌生人说话。

　　3. 听老师讲故事。

　　（1） 提问：刚才，故事里的明明认识那个叔叔吗？

　　（2） 他跟那个叔叔走了，他的做法对吗？

　　（3） 还有，刚才我们班有几个小朋友也想要跟不认识的人走了，这样子，行吗？

　　4．讨论：当有陌生人跟你说话，给你东西吃，要带你去玩，你该怎么办？

　　5.小结如何摆脱陌生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，原因是我班幼儿大多性格外向，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系，如王XX，爸爸妈 妈都在农村，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比较差，平时基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危险的感觉意识，不知道什么动作不能做，孩子娇惯形成自由者。幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而，户外活动时你追我赶，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要根据我班幼儿的个性特征，做一个活动的参与者，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生。

我班采用了将他们的言变成故事，让他们自己找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危险，因为故事中有具体的事件，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且故事中的主人公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力量是无比的。

安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

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