《大小多少》教案1(1)
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7 大小多少
——第一课时教学设计
【教学目标】
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
【教学重点】
1.正确朗读课文，背诵课文。
2.通过归类识字等方法，识记生字，会写笔画竖折折钩。
【教学难点】
1.了解量词“头、群、颗、堆”的正确使用。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1.玩“比一比”的游戏。
（1）谈话：今天我们先来玩“比一比”的游戏。
出示两张大小不同的纸，引导：请说说哪张某某，哪张纸小；比一比这两张画有红花的纸，哪张纸上的红花多，哪张纸上的红花少。
（2）提问：通过两次比较，你知道了什么？（学生交流）
2.导入课题：纸张有大有小，红花有多有少。“大、小”“多、少”意思相反，像这样的词语叫反义词。我们今天一起来学习第7课《大小多少》。
3.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、结合图画，集中识字
1.创设情景：今天老师带同学们去农场玩一玩，说说你在农场里看到了什么东西？
（4个同学回答问题）
过渡语：听，谁在跟我们打招呼呢？
2.你认识这个词语吗？请你读一读。（全班齐读词语）
（一共8个词语：黄牛 猫 苹果 红枣 杏子 桃子 鸭子 小鸟）
3.（出示完整的图片）请你跟同桌读一读。
（1）出示图片和词语：开火车读一读词语。
(2)去掉拼音，你还认识吗？请你来读一读。(开火车读)
三、学习课文。
1.整体感知。
（1）老师把词语宝宝放进课文，你还认识吗？同桌互读儿歌，检查字音是否读正确。
（2）我们看看文中一共有4幅图片，每一幅图片有一句话，儿歌中我们把它称为小节，出示第一小节，你们数数还有几个小节？
（3）指名同学接读儿歌，思考：儿歌中讲到了哪些小动物？请圈出来。
课件出示：
一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟
2.朗读儿歌第1小节，学习字词。
（1）出示第1小节儿歌。（小组读）
（2）识记“一只猫”。
①认识新偏旁：反犬旁。书空反犬旁的笔顺。
②引导：你还认识哪些带有反犬旁的字？（狼、狗、猪……）
（3）想一想：形容什么动物是用一头，形容什么动物是用一只呢？点名回答（总结：“一头”用于体型大的动物，“一只”用于体型小的动物）
3.朗读儿歌第二小节，学习“多”“少”。
（1）出示第2小节（男女分读）
（2）认识新偏旁：鸟字边
①出示鸭、鹅、鸡字和图片，你发现了什么？
②总结：你发现鸟字边的字一般都是指？（和鸟类有关的动物，它们往往带有翅膀，长满羽毛）
（3）观察图片，学着课文内容写一写，先和同桌说一说，再点名回答
4.出示第12小节，分两大组朗读
5.朗读儿歌第3小节
（1）出示第3小节儿歌。（小组读）
（2）请学生说在第3小节中，苹果和枣在比什么？（请学说）
（3）这里苹果是一个一个的，枣是一颗一颗的。（“颗”：量词，指小而圆的东西。常用于钉子、印章、星星等东西）引导：那我们除了一颗枣，还可以用一颗什么呢？（一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠、一颗星星……）那我们这里的一什么树的话，是用木某某旁的“棵”。（“棵”：量词，用于树木等植物个体。）
6.朗读儿歌第4小节，学习字词。
（1）“棵”木某某旁引入到第4小节“一棵杏树”跟“一棵桃树”（杏跟桃都有一个木某某）
（2）观察，杏子和桃有什么相同部分吗？（都有一个木。）
（3）那么它们木的位置 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。（引导学生了解“群、堆”形容数量多的量词）
9.师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论、交流。
10.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来某某，白某某，高对矮，有对无。）
四、指导写字
1.教师板书会写字“小、少”，指名读，小组读。
2.教师指导学生观察字形，说说发现了什么。（“小”和“少”很相似。）
3.教师指导学生书写，课件演示生字书写笔顺。（注意：“小”的第一笔是“N?rdquo;，“少”的第一笔是“丨”）
4.教师范写，学生练习书写。
5.学生巩固练习。
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