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十进制计数法、亿以上数的读写课前导入探究新知课堂小结课后作业认识更大的数课堂练习课前导入小朋友，你会写吗？

二百零四万五千 写作：_____________

五千八百万零七百 写作：___________

******亿以上的数你还会写吗？2010年我国第六次人口普查结果如下：数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。探索新知10这么大的数该怎么读？下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。观察这个数位顺序表和以前学过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一个“零”。 1. 一百万某某（ ）个十万，一千万某某（ ）个一百万，一亿里有（ ）个一千万，十亿里有（ ）个亿。101010102.写出下面各数。 三十二亿一百零五亿零六百万 写作：32 0000 0000写作：105 0600 0000七百亿六千万五千零八十写作：700 6000 5080五千四百五十亿零五万写作：5450 0005 0000这节课你们都学会了哪些知识？1.我们认识了十进制记数法。2.我们学会了亿以上数的读写。

课堂小结1.从教材课后习题中选取；

2.从课时练中选取。课后作业[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 第七次全国人口普查工作汇报
2. 1.亿以内数的认识教案
3. 人教版四年级上教案第一单元第1课时亿以内数的认识
4. 开展人口普查工作的几点思考
5. 北师大版四年级数学上册1-8单元重点知识汇总
6. 信息窗1 计数单位的万以上数的读法教案
7. 第1课时 亿以内数的认识（典中点习题课件）
8. 亿以内的计数单位及数位顺序表
9. 四上数学第一单元数的产生和十进制计数法教案
10. 【教学方案】小数的读写教学设计方案
11. 认识千以内的数教学设计
12. 第七次全国人口普查数据ppt

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