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《小数的读写》

【教学目标】

1.认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

2.通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。

3.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

4.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。

【教学重点】

理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

【教学难点】

理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

【教学过程】

【复习导入】

1.填空：7分米写成分数是（ ）米，写成小数是（ ）米。 0.8里面有（ ）个0.1。 0.45里面有（ ）个0.01. 0.1、0.01、0.001······都是（ ）的计数单位。

2.读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0.7

3.回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）（出示整数数位顺序表）

4.导入：小数数位也是这数位顺序表中的一部分，今天我们一起学习小数的读法和写法。

板书课题：小数的读法和写法。

【讲授新课】

探索交流，解决问题。

1.出示情境图，让学生观察，从图中找出有关信息。

（1）根据学生回答，板书：1.8 5.63 。

（2） 问：这两个数都是什么数？

分别出示：12.378 7.6532

（3）问：这又是什么数？这四个数有什么相同点与不同点？这些小数都有几部分构成？整 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 6030.6030（强调各数中各个0的读法）

/　 此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画“小数的读法练习”

4.学习小数的写法。

（1）出示例3，让学生读一读。

（2）问：你们会写这些小数吗？

① 学生试着独立写小数。　

② 指名学生汇报板演。

（3）让学生讨论、归纳写法。　

（4）教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。（出示，学生齐读。）

（5）写数：一千零七十点零零六 三千七百点三零零七（强调各数中各个零的写法）　

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二、巩固应用，内化提高。

1.完成第54页的做一做。

2. 完成课本练习九第6-9题。

/

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三、回顾整理，反思提升

这节课你学会了什么？

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