我的教育故事征文
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陶行知陶老先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。
作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
在我刚接手这个班级不久就发现有名女生她叫小锌好像与这个班格格不入，独来独往，走起路来就像一阵风一样。我记得很清楚，在班级学习小组重新组建那天她竟当着全班同学的面告诉我，老师我不去任何一个小组，我自己一个组。听后我没有惊讶，也没有生气，只是微笑着让她坐下。课后我第一时间找了她，问她为什么不愿意和其他人一个小组呢？她当时只是不说话，没有回答我，而我则告诉她，我们这个班级就像是一个家庭，我们同学之间就像是兄弟姐妹，老师相信你一定会和自己的兄弟姐妹处好关系并融入到这个大家庭里，而且还会做的很好。现在可以告诉老师你比较愿意到那个小组去，老师会给你安排好。同时我还安排她担任了这个小组的副组长。
经过多方了解我才知道这个小女生为什么会这样，一是因为她说话比较直爽，容易得罪人，二是因为她的家庭父母离异，爸爸领着双胞胎姐妹生活，爸爸又经常不在家，靠低保过日子，比较困难。这造成了她的自卑心理。知道了这些，我就找了小组的其他同学。我也会不时的关心她，问问她和小组同学处的怎么样啊？有没有遇到什么麻烦啊等等，我只要一发现她有所改变时我就是鼓励她，表扬她。渐渐地，我发现了这个孩子的身上其实是有着正能量的，她善良，乐于帮助同学，她有一身正气，成了同学的知心朋友，老师工作的得力助手！
在去年的运动会上她一举获得女子800米第一名和100米第二名的好成绩，为班级挣得了荣誉，也为自己赢得了信心。在八年下学期班干部选举时她竟被同学们推选为纪律委员，不负众望，她会把班级的自习，女生课间的纪律管理的很不错。现在她会经常找同学研究问题，课下也会和同学们聊天，玩耍。在今年的师生联谊会上演出了脱口相声，由原来的孤独，自卑变成了现在的信心十足，乐于进取。在期末评优活动被评为校十佳学生。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 试总成绩都在300分以上。在期末评优活动中以43票之多被评为校十佳少年。
我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。
让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！
幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能静静去体味。细细地品味了，你就享受到了它温馨的暖，或浓或淡的甜！
幸福，其实很简单。幸福就是和爱人一起漫步，幸福就是吃到妈妈的拿手饭菜，幸福就是孩子在你的脚跟前转悠，幸福就是你能帮父母洗衣洗碗。
幸福，其实很简单。拥有一份称心的工作，就是一种幸福；拥有一个温馨的家，就是一种幸福；拥有一位知心的朋友，就是一种幸福；拥有一份好的心态，就是一种幸福；拥有一个相濡以沫的爱人，那更是一种幸福。幸福就是如此的平平凡凡，幸福就是这样的简简单单。
幸福，其实就是自己心灵的感觉，沉淀在自己的心底，看不见摸不着，没有那么直观，可那种体验与享受却很真实、很直接。或许你没有丰富的物质，或许你不能掌控自己的名利，但只要你拥有一份良好的心情，幸福就会围着你转。
幸福，其实很简单。幸福就是口渴时的那杯水，幸福就是饥饿时的那顿饭，幸福就是劳累时的歇歇脚，幸福就是闲暇时的那茶盏，幸福就是困倦时的那场眠，幸福就是相爱的人彼此的牵挂，幸福就是离别的人默默的思念！
幸福，其实很简单。幸福就是平静的呼吸，仔细的聆听，忘情的观看；幸福就是有人爱，有事做，有所期待，有人给温暖；幸福就是不迷茫，不慌乱，生而无悔，活而无憾。幸福，其实就在路某某，走一步，有一步的风景；进一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，忆往事，感到舒心的甜。
幸福，其实很简单。当你失落，当你伤心，当你落泪时，有人会走到你身边给你一个拥抱，让你不再心酸，让你顿生温暖。
幸福似一杯香茗，轻饮慢品里，溢出的却是淡淡的清香，沁人心脾，惬意而舒心；幸福似一杯红酒，无论酒的种类是什么，用心细品里，总能品出那缕浓浓的甘醇柔绵；幸福没有明天，幸福也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只在乎眼前。
幸福，其实很简单。别人的幸福在你的眼里，你羡慕甚至嫉妒；可你的幸福也在别人眼里，你如果不觉得，岂不遗憾？
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