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陶行知陶老先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

在我刚接手这个班级不久就发现有名女生她叫小锌好像与这个班格格不入，独来独往，走起路来就像一阵风一样。我记得很清楚，在班级学习小组重新组建那天她竟当着全班同学的面告诉我，老师我不去任何一个小组，我自己一个组。听后我没有惊讶，也没有生气，只是微笑着让她坐下。课后我第一时间找了她，问她为什么不愿意和其他人一个小组呢？她当时只是不说话，没有回答我，而我则告诉她，我们这个班级就像是一个家庭，我们同学之间就像是兄弟姐妹，老师相信你一定会和自己的兄弟姐妹处好关系并融入到这个大家庭里，而且还会做的很好。现在可以告诉老师你比较愿意到那个小组去，老师会给你安排好。同时我还安排她担任了这个小组的副组长。

经过多方了解我才知道这个小女生为什么会这样，一是因为她说话比较直爽，容易得罪人，二是因为她的家庭父母离异，爸爸领着双胞胎姐妹生活，爸爸又经常不在家，靠低保过日子，比较困难。这造成了她的自卑心理。知道了这些，我就找了小组的其他同学。我也会不时的关心她，问问她和小组同学处的怎么样啊？有没有遇到什么麻烦啊等等，我只要一发现她有所改变时我就是鼓励她，表扬她。渐渐地，我发现了这个孩子的身上其实是有着正能量的，她善良，乐于帮助同学，她有一身正气，成了同学的知心朋友，老师工作的得力助手！

在去年的运动会上她一举获得女子800米第一名和100米第二名的好成绩，为班级挣得了荣誉，也为自己赢得了信心。在八年下学期班干部选举时她竟被同学们推选为纪律委员，不负众望，她会把班级的自习，女生课间的纪律管理的很不错。现在她会经常找同学研究问题，课下也会和同学们聊天，玩耍。在今年的师生联谊会上演出了脱口相声，由原来的孤独，自卑变成了现在的信心十足，乐于进取。在期末评优活动被评为校十佳学生。

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。

小凯是我班的一名男生，他又胖又黑我们都叫他黑胖子。这个孩子品质不坏，单纯，可爱，爱干活，喜欢交朋好友。可就是不爱学习，课堂上，总是心不在焉，就如坐针毡；课间，一下课就离开教室；放学后，总喜欢和朋友出去玩。在与其它老师和同学交流后，我得知他几乎每天都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多次与其妈妈交谈我才得知，在他刚上初中时家庭出了些变故，对孩子打击很大，再加上青春期，孩子的逆反心理就很强。好在妈妈对孩子比较负责，管理的还很严格，而且对孩子的期望还很高。这些原因就照成了孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 活而无憾。幸福，其实就在路上，走一步，有一步的风景；进一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，忆往事，感到舒心的甜。

　　幸福，其实很简单。当你失落，当你伤心，当你落泪时，有人会走到你身边给你一个拥抱，让你不再心酸，让你顿生温暖。

　　幸福似一杯香茗，轻饮慢品里，溢出的却是淡淡的清香，沁人心脾，惬意而舒心；幸福似一杯红酒，无论酒的种类是什么，用心细品里，总能品出那缕浓浓的甘醇柔绵；幸福没有明天，幸福也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只在乎眼前。

　　幸福，其实很简单。别人的幸福在你的眼里，你羡慕甚至嫉妒；可你的幸福也在别人眼里，你如果不觉得，岂不遗憾？

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