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*** 李 丹 ***张某某

*** 孟某某 ***经文潇

小班社会活动:我爱我家

第一个：

设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿q毕で夜匦牡募彝コ稍比胧?通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发对家人的热爱之情活动目标1.初步了解家庭成员之间的关系2.愿意在大家面前大胆地介绍自己的家人3.a龅霉匦募胰?萌发爱家人的情感活动准备大头几子、小头爸爸、围裙妈妈布偶、幼儿的全家福、相关图片活动重点:大胆地在同伴面前介绍自己的家人活动难点:知道关心家人,激发幼儿热a家人的情感活动过程一、布偶游戏,激发兴趣导入师:今天我们班上来了三位新R%友,看一看他们是谁?教师出示布偶教具,分别是小头爸爸,围裙妈妈,大头儿子:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友师:那他们三个是什么关系呢?(一家人)你们看他们幸福快乐吗?(幼几自由回答)师:是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗?二、出示全家福,幼儿介绍家人1.师:刚刚我们看了大头儿了的家人,现在我们来看看我们自己的家人有哪些，拿出幼儿们的全家福,引导幼儿向同伴介绍自己的家人2.初步引导家庭成员之间的称谓和关系师:除了爸爸妈妈以后,你能讲讲家里还有哪些人吗?(幼儿自由回答)3.师:看看照片,请幼儿和同伴交流,介绍自己的家人,等下老师请小朋友来介绍自己的家人。三、观看照片,萌发爱家人的情感1.观看图片,与幼儿一起讨论:在我们成长的路上你们是怎么知道家人爱你们的呢?我们应该怎样表示对家人的感激之情呢?(引导幼儿要帮助家人做一些力所能及的事情)2.教师进行小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家活动延伸将布偶投放到娃娃家中,请幼儿们进行角色扮演,进一步加深对家人之间的情感。

第二个：我爱我家

家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。　　活动目标：　　1．知道家庭成员与自己的关系。　　2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。?活动名称：我爱我家　　活动重点：?体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。　　活动难点：?通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。　　活动准备：　　1．情景做客。　　2、家族树一棵。　　3．歌曲cd《我爱妈咪》。　　活动过程：　　一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。　　二、引导幼儿说说自己的家庭成员。　　1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）　　2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”　　三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。?出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。?提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”　　四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。　　1、教师：“小朋友，你们的`爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）　　2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）　　五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。?“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”　　六、和主人道别说再见。　　活动延伸：?回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

第三个：小班社会活动《我爱我家》设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，通过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。　一、活动内容：《我爱我家》二、活动目标1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感三、活动准备经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》材料准备：1．收集幼儿的全家福照片2.洋娃娃若干3.宝宝成长记录VCD三、活动过程（一）开始部分：谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣（二）基本部分1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人．（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。（2）教师小结。2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自己家里还有那些人吗？（2）幼儿和同伴交流，介绍自己的家人（3）念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系（4）演唱歌曲《我家有几口》。3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾，萌发爱家人的情感（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。（4）教师小结：今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！（三）结束部分幼儿分角色，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。第四个：我的家人/活动目标1.能用简单的句子谈论自己父母的工作。2.乐意参与“我的家人”相关话题的讨论。/活动准备1.经验准备：幼儿提前了解父母的工作、家庭成员之间的关系以及平时在家主要做些什么事。2.物质准备：小兔玩偶一个、幼儿“全家福”每人一张、音乐《世上只有妈妈好》。/活动过程一、创设谈话情境，引导幼儿说一说“自己家里都有谁”1.播放音乐《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。2.请个别幼儿看着“全家福”讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。(教师可重复幼儿的话，使用“有……有……还有……“的句式来帮助幼儿完整表达。)师：每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈以外，家里还有谁？哪个小朋友能看着照片到上面来讲？3.请其余幼儿拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家人，拿着照片给旁边的好朋友说说照片上都有谁吧。4.了解?“全家福”的含义，丰富幼儿的词汇。师：刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”二、引导幼儿谈谈自己父母的职业1.教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。师：小兔灰灰很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作。2．教师以小动物的语气示范。师：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，他叫xxx。妈妈在银行当管理员,她叫xxx。?小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？3．请个别幼儿上台讲给大家听，讲完可以让他抱抱亲亲小动物(引导幼儿把话说完整)。师：现在老师要请一位小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

三、拓展谈话范围，引导幼儿对父母说句“甜甜话”师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？你能对爸爸妈妈说一句“甜甜的话”吗？(请幼儿互相交流自己想说的话，然后回家说给爸爸妈妈听。)/活动建议如遇到单亲家庭的孩子，可引导幼儿说一说家中的其他成员，如爷爷奶奶或姥姥姥爷。第五个：《家》小班社会教案设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。活动目标　1．了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。　2．感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。　3．激发幼儿爱家的情感。 4．体验一家人相亲相爱在一起的快乐。 5．安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备1．动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

2．将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。 3．《我爱我家》音乐。活动过程　一、向同伴介绍自己的家庭成员　1．师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。) 2．提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。 3．(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。　4．小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。　

二、体验父母对自己的关爱1．师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?　2．师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)3．提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?　4．小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的.给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……三、激发幼儿爱父母的情感1．提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?2．提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么　3．请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。4．小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!四、集体表演，结束活动1．小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?2．师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。活动延伸1．请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”2．设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。第六个：小班活动:我爱我家活动目标1.引导幼儿感觉家的温馨热爱自己的家人2.培养幼儿的观察力和大胆的表述能力3.能根据全家福照片,用完整的语言介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况,表达对父母的爱。活动准备1、歌曲《让爱天天住我家》2、幼儿带一张全家福照片活动过程开始部分用歌曲《让爱天天住我家》,营造温馨浪漫的氛围引出活动。提问:每个小朋友都有一个温馨快乐的家,你们家有几口人,都有谁?你最喜欢谁?基本部分1.幼儿介绍自己带来的全家福照片(1)教师将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上,介绍全家福照片的特点:全家福照片上有家里的没一位成员,全家人脸上都露着幸福的微笑:家人在一起很幸福,措意这一张张漂亮的照片,就是全家福。(2)今天小朋友都带来了一张自己家的全家福照片,让我们把自己的爸爸妈妈给伙伴们介绍一下吧。(3)邀请个别幼儿上前选择自己的照片,用较完整语言进行讲述。教师根据幼儿讲述的情况,提出要求,引导幼儿更加细致讲述一些家里发生的趣事。结束部分在音乐声中结束活动。活动延伸美工区:装饰画:美丽的家。语言区:继续讲述全家福照片。第七个：我爱爸爸妈妈活动目标1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动2、懂得为父母做些力所能及的小事3、关心、爱我们的爸爸妈妈4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、收集爸爸妈妈的生活用品2、爸爸妈妈在家里做事的录像活动过程一、探索爸爸妈妈的物品1、小朋友,早上谁送你们来的?哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?来,我们一起去看看(把你拿到的东XX旁边的小朋友说一说)2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说妈妈,我把围巾送给你2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班做家务,真辛苫呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好!你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?四、谈话小结,提升情感我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话

第八个：家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?　　父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。　　一、环境设置　　1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。　　2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。　　3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。　　二、家园共育　　1、请家长填写问卷调查表。　　2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。　　3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。　　4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。　　5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。　　6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。　　7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。　　三、语言区　　1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》　　2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。　　3、提供指偶供幼儿表演。　　四、益智区　　1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。　　2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。　　五、科学区　　提供多种瓶、盖，让幼儿探索。　　六、美工区　　1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。　　2、提供废纸，供幼儿剪面条等。　　3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。　　4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。第九个：活动目标1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。?2.《让爱住我家》?歌曲录音。3.制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件:欣赏“全家福”照片1.师:老师带来了一组照片，我们一起看一看。2.师:刚才我们看的每一?张照片都是一?-家人，都有谁呢?一?家人在一-起感觉怎么样??(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在?-起很快乐、很温馨、很甜蜜.....他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲《让爱住我家》师:我们学过-?-?首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1.出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我?们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首?好听的歌《我爱我的家》。②师:我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一-定的节奏?。①出示节奏型xxxxxx?(节奏谱用爱心表示，***，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。②出示节奏型xx?xx?x?-|?(节奏谱用爱心表示，***，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下:我爱我的家我爱我的家,?.爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，xx?xx?xx|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，xxxx?x-|(以图标表示创编的内容)3.有表情地演唱创编歌曲。4.分组创编歌词。两人一一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一?人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一一个好朋友，-?人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。5.展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一-?个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐1.观看课件:幼儿在园生活。师:刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是-?-?个?家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!?.2.教师和幼儿一起创编歌词。3.集体演唱创编歌曲。五、结束活动:表演《让爱住我家》师:小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。

第十个：

一、教案背景1、面向学生：中学?????????2、课时：13、课前准备：在百度网搜索“我爱我家”的相关资料。二、教学课题教学目标：1、以?“三爱”教育为主旋律，引导学生由浅入深逐步理解“家”的含义，让学生体会“家“的丰富内涵 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是我们的家……Ⅱ.爱校篇：成长的家（主持人：夏某某）1、同学们，我们每天在班级朝夕相处，你们了解彼此吗？我描述两位同学，大家猜猜是谁——一、他真诚，大方，朴实，勤勉，生活上大大咧咧，有时爱和母亲撒撒娇，在班级，却是个十足的小大人。个子不高，皮肤黝黑，无论遇到什么困难都迎难而上。从高一十三班到现在的高二十班，他展现了一位认真负责的好班长风采——卜某某。二、我们班有一位美女，更是一位才女。淳朴美丽又善良、活泼可爱又大方，有时还露出腼腆羞怯的笑容。最难得是她的自强不息，脚踏实地，追求完美，乐于助人。她是我们同学心中的好榜样——袁某某。我们还要感谢在背后默默支持爱护我们的一个人，她不计回报，热情真诚，就像我们的姐姐一样。她就是我们最可亲可敬的——班主任万老师。请同学讲身边的感人故事。学生自由发言……总体来说，我们这个大家庭，师生团结奋进，共同营造了许许多多的美好记忆。2、还记得我们一起策划的班训口号吗，它是我们精神与智慧的结晶，指引我们不断前行，让我们大声地喊出它，喊出我们十班的气魄，喊出我们十班的精神：我们的班训是——自强不息，厚德载物我们的口号是——人贵有志，学贵有恒

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