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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

黄金焕

性别

男



年龄

55

教龄

37



职务

教师

职称

中学语文高级级教师



任教年级

七年级

任教学科

历史



所在学校

龙川县培英学校



教师信息化教学能力起点自我分析



信息化教学意识不强，只能简单应用PPT辅助教学，不会利用大数据或利用问卷等形式进行学情分析，教学设计能应用Word等简单的工具辅助，学生学业评价基本没有借助信息化工具。



能力提升

目标



在此次信息技术提升学习中我选择了三个能力点，分别是A1：技术支持的测验与练习，A3：微课程设计与制作，G3：多技术融合环境下教学模式创新。我希望通过此次学习，达到以下目标：

1.规范信息技术课堂教学，优化自己的备课活动，是自己由学习型向研究性转变， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习》，《如何在初中英语教学科研中运用翻转》，《利用手机APP录制微课》，《移动学习环境中的自主、合作、探究学习》《智能手机变身教学工具--移动教与学》，《初中英语课堂教学的多媒体资源制作》，《基于APP软件学生英语技能训练与指导》，《利用思维导图软件进行英语学科的总结与复习》边学把一些好的方法运用到自己的课堂上来，并及时完成老师布置的课后问题。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



技术支持的测验与练习

能应用于课堂教学

电子白板，授课助手应用，白板在线检测



微课程设计与制作

学会微课制作

课堂教学



多技术融合环境下教学模式创新

PPT，电子白板，FLASH，综合应用

课堂教学









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