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《故事二则》说课稿

一、教材解读

1.课文简说。

《纪某某学射》原文见《列子·汤某某》。讲的是纪某某拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪某某一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪某某成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡某某，几次指出蔡某某病在何处，劝他赶快治疗。蔡某某坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡某某这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

选编这两篇寓言，一是使学生在读中领悟故事所要阐明的道理；二是鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。

教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

2.词句解析。

（1）“纪某某回家之后，就开始练习起来。”“纪某某记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。”

这两句话写出了纪某某学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。

（2）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪某某的本领练得相当到家了……”

这两句话写出了纪某某练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪某某学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。

（3）“蔡某某听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡某某听了非常不高兴。”“蔡某某觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。

这些句子，前几个句子都以蔡某某对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往──掉头跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释，也无动于衷，病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊说的话了。

（4）“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡某某……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡某某浑身疼痛……”“不久，蔡某某病死了。”

这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡某某的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡某某的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡某某的态度怎样，几次来提醒蔡某某的病情，劝诫他及时治病，足见其医德的高尚。

二、教学目标

1.认识生字。正确读写“纪某某学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

三、教学流程

1.课前布置学生回顾一下学过哪些寓言故事，从中明白了什么道理。查阅有关纪某某、扁鹊的资料。

2.两则寓言故事都有个性鲜明的人物形象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 看到大王生气，他“连忙退了出来”，看到蔡某某病重，“老远望见蔡某某，只看了几眼，就掉头跑了”。知道蔡某某会找他，“几天前就跑到秦国去了”。这些句子，只有读出来，人物形象才会鲜活起来。如果条件允许，可以编成课本剧演一演。

6.鼓励学生提出自己的见解。如，纪某某学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师指导有方分不开；再如，学生对蔡某某的评价，也应见仁见智。可以谴责蔡某某自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听别人的忠告、接受别人正确意见，防微杜渐的道理，还可以指出蔡某某左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。

7.结合文本向学生推荐古今中外的经典寓言故事。

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