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部编版二年级语文下册小毛虫 第二课时优质教案 - 百度文库

第二课时 （出示课件 8 ）

【设计意图】检查上一节课的学习，为接下来的理解、感悟打下基础。

【设计意图】通过问题的引导和课件的展示，提高学生快速把握文章内容的能力和解决问题的能力。

【设计意图】设计这个环节，让学生讨论交流并总结，锻炼了学生合作探究的能力、分析、综合能力以及表达能力。

【设计意图】由课内延伸到课外，用所学验证事件，激发学生兴趣，提高参与意识。







/教学过程

一、复习字词。

一、谈话引入，揭示课题。

1. 师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊 ?

2. 学生介绍图上的内容。

师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。

二、细读课文，理解内容。

（一）学习课文第一小节。

1. （出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——

2.? “新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）

3. 请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。

4. 小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？

（可怜——【板书：可怜】）

那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。

（二）学习课文第二小节。

1 ．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文某某找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】

2 ．学习生词。（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。）

3.? 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

4 ．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。

?? 可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

?? “九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉 动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）

? 花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）

5.?? 啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶某某，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？）

6.? 学生尝试回答，老师帮助小结。

（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶某某，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。

7.? 把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。

（三）学习课文第五小节。

1 ．小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）

2 ．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）

（出示：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）

? 第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出？

3 ．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段，用课文某某的句子解说。）

4.? 它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交流。

（灵巧——文某某是说它的“动作”；轻盈——文某某是说它的翅膀；色彩斑斓——文某某说的是它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】

5 ．逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。

6 ．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”、“竟”）

竟然：出乎意料。

加上惊喜的语气读。

7 ．小小配音员，为视频配音。（惊喜的表情、语气）

8 ．小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴？（出示句式：“因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”）

9 ．尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。

男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在（第五小节）。

（四）学习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。

1.? （出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）

尽管如此，小毛虫——

2.? 尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。自己读读，想想，如此指的是—— 1 ）自己很笨拙。（出示“笨拙”） 2 ）昆虫们快乐无比。

3 ．现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说？

（出示：小毛虫对 ?????? ?? 不悲观失望。——小毛虫很乐观，一点也不悲观。

小毛虫不羡慕 ????????? ???????? 。——别人快乐的本领，它一点也不想要。）

谁能把两句话连起来说。（老师加上“并不”，“也不”。）

（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。"小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）

4 ． ?? 因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作？

【句式：（谁）该做的事情是（什么）】

5 ．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银某某，为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号， 要停一停，再读一读。

6 ．明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）

1 ）这里有个词：尽心竭力。（板书：尽心竭力。）

? “竭”是“用尽”的意思。

2 ）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。）

3 ）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？

7 ．概括地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐纤细的银某某，就是——（板书：吐丝）下面呢？“织“，织什么？（板书：织茧）读一读。吐怎样的丝？

（出示：图片 ????????? 的银某某 ?? ）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房？

（出示：图片 ?????????? 的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文某某说是把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

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