课程故事——我与秋叶的一场邂逅
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课程故事——我与秋叶的一场邂逅
一、课程来源：
孩子们经常捡一些他感兴趣的东西交到你手上：一颗种子、一颗石子、一片贝壳、一个纽扣......一片落叶！?秋日的午后，散发着阳光的暖意，午餐后的散步时间，孩子们发现好多树叶飘下来了，这里一片，那里一片，他们新奇地数了起来。后边几个孩子的说话声吸引了我的注意……
“为什么到处都有落叶呀？”
“为什么树叶会离开树妈妈？”
“它们离开妈妈会去哪里？”
跟随着孩子的兴趣带着这些疑惑，我们开启了探寻问题答案之旅......
课程进程
One 觅秋叶
活动前，我们以美篇的形式，向爸爸妈妈说明了孩子对秋天的兴趣与探索，希望他们利用周末的时间带孩子到大自然中去感知各种叶子在秋天里发生的变化，还可以与孩子共同收集秋天的落叶，并鼓励孩子用好听的语句描述自己的所见所闻。
周一来园后孩子们都迫不及待地把周末之旅分享给好朋友听。
“桂都.花开了好香啊！”
“我捡到了像小扇子的树叶，还有像手掌的树叶，老师我还带来了，在我书包里，我去拿出来给小朋友们看看。”
“我跟好朋友一起捡了好多好多落叶，还一起玩游戏。”
Two 识秋叶
“我们一起来捡树叶吧。”孩子们异口同声地答应了，于是纷纷开始捡地上的落叶。孩子们把树叶带回教室，都围着树叶东看西瞧，很是好奇。一起来认一认这些是什么树叶吧。
/
银杏树的叶子像一把小扇子
水杉树的叶子像羽毛
松针树的叶子像针一样
桂花的叶子边缘像锯齿一样
Three 知秋叶
疑问1：小树叶为什么会落下？
1.谈话活动
树叶为什么会落下？
“现在是秋天，秋天叶子变黄就掉下来了”
?“那有可能是被虫子咬下来的吧”
“也有可能是因为叶子很轻，风很大，风把叶子吹下来的”
所有的树叶都会落下来吗？
“是的是的”
“不是的，我家里的发财树树叶就没掉”
“树叶要长大了才会掉”
“才不是哪”
大家争论不休，这可怎么办才好呢？
“我爸爸很厉害，他什么都知道，我回去问问他不就行了”
“也可以用手机查，手机什么都能查出来”
于是，我们决定把疑问带回家，和爸爸妈妈一起想办法得到答案。
2.家园调查活动
我们上网查找资料、阅读绘本、和爸爸妈妈探讨…
疑问2：小树叶怎么找 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以，但是没有一种方法能够让树叶变回原来的颜色。
虽然暂时没找到让树叶变回原来的颜色的方法，但我们还会继续想办法的！
2.关于落叶，我们有不一样的创作·
这么多的树叶，你们想怎么玩？想和树叶玩些什么游戏？
“我想玩树叶雨的游戏。”
“我要拿树叶搭一个大爱心。”
“我想用绳子把树叶挂起来做装饰，还可以把它贴在墙上。”
“我想把树叶做成好看的装饰戴在头上，还可以装饰衣服。”
“我想做树叶贴画，还想把树叶做书签，把它夹在我最喜欢的书里面。”
“孩子们把自己的奇思妙想都讲了出来，每个孩子都很有想法，并用他们自己的行动来探索树叶的各种玩法。”
树叶添画，树叶手环，树叶拓印，树叶纸盘画，……
Four 阅秋叶
秋天是个会魔法的季节，跟随孩子们的脚步，一起翻开秋的篇章，用眼睛和心灵来感受秋的美好！阅读绘本《一片叶子落下来》，秋天来了，树叶纷纷往下落，飘落的树叶去哪里了呢？还会以另外的生命形式出现吗？和孩子们一起走进绘本的世界吧。
/
三、课程价值辨析
我们在推进主题进程时往往习惯于事先设定一个明确的框架，细致到每一个具体的活动，孩子单纯跟着教师的想法走，活动的开展便容易变成教师的“独角戏”。而在主题活动开展时孩子们往往会有新奇的思考与想法，这是他们真正的兴趣点所在，也是我们探究的价值所在。
虞XX教授曾说过：“课程对孩子来说，就是一件正在发生的事，学习就是行动，就是有事可做，所做之事应是有意义的事，有挑战的事。”在观察、讨论中捕捉孩子们眼中的亮点、热点，帮助他们进行交流，共享经验，动手操作，探究发现，一起和孩子们发现并记录其中的点点滴滴……本次的活动是以孩子们的兴趣为出发点生成的，丰富多彩的树叶给孩子提供了探索、发现、表达、创造的机会，让孩子在兴趣中探索前进，在好奇中对自然科学有了认识。
孩子们在帮助小树叶找妈妈的这一过程当中通过直接感知、实际操作、亲身体验、积极表达，提升了发现问题、解决问题的能力，习得了调查、实验、实地探究、查阅资料等解决问题的方法，获得了积极思考、主动学习、专注探究的品质，体验到解决问题的自豪感与成就感。
生命不停歇，有生命的地方就会有奇迹，孩子们就是那束追寻奇迹的光。我们和落叶的故事，是观察和了解孩子的基础上的活动共构，进程共商，经验共享，心灵共润的过程，它未完待续……
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