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《散步》教学设计+教学反思

一、教材依据：

《散步》是八年级语文上册第20课苏教版的一篇自读课文。

二、教学目标：

1、知识与能力：整体感知课文内容。

2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。

3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。

三、教法设计：

诵读品味法???点拨引导法

四、教学准备：

（1）歌曲《家和万事兴》?（2）多媒体ppt

五、教学过程：

1、歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。

背出“家和”的两句--“妻贤夫兴旺”、“母慈儿孝敬”。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。今天，我们就来共同学习莫某某的《散步》。作者：莫某某，XX人，当代作家，XX师范大学教授。

2、听读课文，整体感知

（1）知识抢答

A、散步的时间是：（初春）

B、散步的地点是：（田野）

C、散步的人有：（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）

D、散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）

E、结局如何？（我背起了母亲，妻子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 界”，顺势谈谈?“以小见大”手法

5、敞开心扉，抒写亲情

学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少，然后交流。①亲情是饥饿时的一碗米饭，……②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……③亲情使爸爸常年在外奔波劳碌，……

6、结语。

是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们真了不起！

7、课堂总结，深化情感。

文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 ?

6、布置作业，体悟亲情

回家以后，请同学为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩… …

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