以下为《普通高中英语新课标解读2017版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

2017版《普通高中英语课程标准》解读

本次培训期间我听了上海外国语大学，教授，博士生导师，梅德明的精彩,细致的讲课。本课程对即将颁布的《普通高中英语课程标准》修订版（即《普通高中英语课程标准（ 2017 ）》中有关英语课程的性质、英语课程的理念以及英语课程的育人总目标进行解读。通过解读，使学员有正确且清晰的认识。2018年1月16日，普通高中各学科的《课程标准(2017年版)》在第一时间向全社会公布了。

一、新《课标》的研制背景：

新《课标》以十九大提出的“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为主导思想，以党的教育方针和教育思想为指引，规定教育目标和教育内容，直接在教育领域体现国家意志。

二、新《课标》的理论基础：

(一)新《课标》体现的语言观：

1、工具性和人文性融合统一：

普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。

2、外语学习对个人和社会的意义：

普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。

3、语言能力及文化意识同步培养：

普通高中英语课程还应帮助学生树立人类命运共同体意识及多元文化意识，形成开放包容的态度，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的“三观”，为学生未来更好的适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。

(二)新《课标》体现的语言学习观：

普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。

(三)新《课标》体现的语言教学观：

1、发展核心素养，落实育人任务。

新《课标》指出：“普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。”

2、构建共同基础，满足个性需求。

新《课标》指出：“普通高中英语必修课程的内容与要求面向全体学生，具有基础性特点。同时应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。”

3、完善评价体系，促进素养形成。

新《课标》指出：“普通高中英语课程的评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，采用形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，重视评价的促学作用，关注学生在英语学习过程中所表现出的情感、态度和价值观等要素，引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。”

4、重视信息技术、丰富学习资源。

新《课标》指出：“普通高中英语课程应丰富课程资源，拓展学习渠道。在课程实施过程中，应重视营造信息化教学环境，充分发挥现代教育技术对教育学的支持与服务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段，确保其有助于学生的有效学习和英语学科核心素养的形成和发展。”

三、新《课标》新在何处：

(一)新的课程目标：

03版《实验稿》以明确英语学习目的，发展 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 录了3000个单词，含义务教育阶段要求掌握的1500个单词。高中英语课程应学习和掌握500个单词(表中加有一个*号)，累计达2000。选择性必修课程应学习和掌握1000个单词(表中加有两个*号)，累计达3000。各地可根据实际情况，选择增加200个单词。

3、《语法项目表》：新《课标》在句子成分部分，增加了按结构分类;主从复合句部分，增加了同位语从句;去掉了间接引语。

4、增加了《教学案例及课文原文》，这些也是考生今后写教案设计的范文参考。

5、去掉了《功能意念项目表》及《话题项目表》。

在新课标的要求之下，老师要不断地学习，不断地提高自己的理论及业务能力。才能满足当前形势下的需要。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《普通高中英语新课标解读2017版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。