以下为《第2课时 求一个数是另一个数的几倍》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第2课时 求一个数是另一个数的几倍

课题

求一个数是另一个数的几倍

课型

新授课



设计说明

求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升，本节课运用转化思想将以前学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍”的应用，通过动手操作了解除法与“倍”之间的关系，从而解决问题。

在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，所以用除法计算。



学习目标

1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。

2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。



学习重点

学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。



学习准备

教具准备：PPT课件等。

学具准备：小棒、圆形卡片等。



课时安排

1课时



教学环节

导案

学案

达标检测



一

创设情境，引入新课。（6分钟）

1.引导学生动手摆一摆。

第一行：摆6个圆片。

第二行：摆2个圆片。

2.根据摆出的圆片数量提出问题，并揭示课题。

1.动手摆一摆，分一分。

2.回答老师提出的问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2人，所以是正确的。





三

巩固练习。（5分钟）

完成教材第53页“练习十一”第2、3题。

1.先读题，再分析题意。

2.先观察情境图再解决问题。可以提出很多问题，例如：

小兔的只数是鹅的几倍？

小兔的只数是小猴的几倍？

教学过程中老师的疑问：



四

课堂小结，拓展延伸。（4分钟）

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.布置作业。

1.交流自己本节课的收获。

2.独立完成作业。





五

教学板书





六

教学反思

课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆、说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念有机结合起来。此外，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的方式，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化。让学生通过在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到提高学生学习能力的目的。





教师点评和总结：





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《第2课时 求一个数是另一个数的几倍》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。